Тренинг педагогического общения - Морева Н.А.
Тренинг педагогического общения - Учебное пособие
Автор: Морева Н.А.Издательство: М.: Просвещение
Год издания: 2003
Страницы: 304
ISBN 5-09-011316-5
Читать: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127
Скачать:
Н.А. Морева
Тренинг педагогического
общения
Учебное пособие для вузов
• Допущено Министерством образования
Российской Федерации в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 030900 Дошкольная педагогика и психология
Москва «Просвещение» 2003
УДК 378 ББК 74р М79
Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор Л. В. Тодорое; зам. директора по учебной работе педагогического колледжа № 15 г. Москвы
И. В. Брюханова
М79
Морева Н. А.
Тренинг педагогического общения: Учеб. пособие для вузов / Н. А. Морева. — М.: Просвещение, 2003. — 304 с.: ил. - ISBN 5-09-011316-5.
Учебное пособие соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования.
В нем раскрываются особенности общения как межличностного взаимодействия, даны рекомендации по организации и проведению тренинговых занятий. Представлен также практикум, даны приложения с заданиями для проверки знаний и игры-упражнения к темам тренингов.
Автор является разработчиком примерной программы дисциплины «Тренинг педагогического общения», утвержденной Министерством образования РФ.
УДК 378 ББК 74р
Учебное издание
Морева Наталья Александровна
Тренинг педагогического общения
Учебное пособие для вузов
Зав. редакцией Л. И. Льняная. Редактор И. А. Сафронова. Художественный редактор А. В. Голыпякова. Технический редактор Е. Н. Зелянина. Корректоры Н. В- Белозерова, Н. А. Смирнова.
Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции OK 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Сдано в набор 25.07.02. Подписано к печати 06.11.02. Формат 60Х90'/16. Бумага писчая № 1. Гарнитура Тайме. Печать офсетная. Усл. печ. л. 19,0+0,06 форз. Усл. кр.-отт. 38,56. Уч.-изд. л. 20,53+0,07 форз.
Тираж 10 000 экз. Заказ № 4954 ос-п».
Федеральное государственное унитарное предприятие ордена Трудового Красного Знамени «Издательство «Просвещение» Министерства Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. 127521,
Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.
Федеральное государственное унитарное предприятие Смоленский полиграфический комбинат Министерства Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. 214020, г. Смоленск, ул. Смольяни-
нова, 1.
ISBN 5-09-011316-5
©Издательство «Просвещение», 2003
©Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2003 Все права защищены
От автора
Современное социально-психологическое напряжение в обществе выдвинуло на первый план профессиональной деятельности педагога его умение взаимодействовать с обучаемым, благодаря которому в общение включаются равноправные партнеры, реализуются разные по значимости и содержанию личностные позиции, появляется возможность выйти из привычных социально-ролевых стереотипов. Поэтому в последнее время в практику образовательных учреждений прочно входят активные формы и методы социального обучения, среди которых приоритетным является тренинг. Здесь значительная роль принадлежит дисциплине «Тренинг педагогического общения».
Цель дисциплины заключается в расширении социально-психологической и коммуникативной компетентности будущих преподавателей, в повышении уровня их этического взаимодействия со студентами, в формировании позитивной направленности, эмпа-тийности, рефлексии.
Задачи дисциплины:
1. Развивать у студентов умения социального функционирования.
2. Способствовать оптимизации позитивно направленного общения.
3. Сформировать у студентов умение программировать свое поведение в ситуации общения с другими людьми.
4. Вырабатывать навыки быстрой адаптации при выстраивании разнообразных контактов со студентами.
Основу построения дисциплины составляют человекоцентрист-ский принцип и принцип личностно-деятельностного подхода.
Дисциплина состоит из четырех разделов.
Раздел I «Общение как межличностное взаимодействие» раскрывает механизмы общения как процесса установления контактов между людьми.
1*
3
Раздел П «Социально-психологический тренинг как активная форма развития коммуникативной компетентности личности» знакомит с теоретическими основами социально-психологического тренинга общения.
Раздел Ш «Тренинг коммуникативных умений» и раздел IV «Тренинг педагогического общения» предполагают активное участие слушателей в практических занятиях, направленных на овладение технологией, коррекцию своего собственного поведения в ситуации общения.
Тренинг коммуникативных умений рассчитан на пять занятий. Его цель — способствовать интенсификации позитивных межличностных отношений в сфере общения.
Задачи:
1. Помощь участникам тренинга в выражении себя индивидуальными средствами во время контакта с другими людьми.
2. Развитие навыков личностной защищенности в ситуациях общения.
3. Овладение техникой коррекции и снятия барьеров, мешающих реальным продуктивным действиям.
4. Изучение и практическое применение индивидуальных приемов межличностного взаимодействия для повышения его эффективности.
При организации занятий учитывался принцип гомогенности состава группы. Программа тренинга, представленная в пособии, построена с учетом того, что студенты — его участники должны будут обрести навыки не только позитивного общения, но и уме-'ния интерпретировать полученные сведения в будущей профессиональной деятельности.
