Тренинг педагогического общения - Морева Н.А.
ISBN 5-09-011316-5
Скачать (прямая ссылка):
Проанализируем, что получилось (обращается внимание на способы выражения эмоционального состояния, цвет, композицию).
Упражнение 2. «Как понравиться»
Цель: принятие приемов психологической аттракции и реализация их в практической деятельности.
Задание: формирование первого позитивного впечатления посредством набора психологических приемов.
Инструкция:
А косолапый и рад: Вот это наряд так наряд! Как пойду я павлином По горам и долинам, Так и ахнет звериный народ: «Ну, что за красавец идет!»
(К. Чуковский. «Топтыгин и Лиса»)
Действительно, для всех нас очень важно первое впечатление, произведенное тем, как человек одет. Но еще большее значение имеет умение сразу расположить к себе собеседника. Аудитория в первый момент встречи воспринимает лектора с позиции трех эго-состояний. Вспомните их. Эго-состояние «Родитель» — это наша система жизненных стереотипов, область «надо». Эго-состояние «Ребенок» — это сфера эмоций, область «хочу». Эго-состояние «Взрослый» — это сфера знаний, информации, трезвого анализа, область «возможно», «разумно».
Разыграем ситуацию: мы находимся на лекции, например по проблемам семейных отношений. В аудиторию вошла молодая лектор. Слушатели восприняли ее по-разному через три эго-со-стояния.
Вариант 1. Разыграем эти эго-состояния (подгруппа артистов), а лектор попытается их уловить и соответствующим образом отреагировать на поступающие реплики.
Вариант 2. Аудитория выражает эго-состояния через неверба-лику (жесты, мимику, позу), а лектор пытается «сделать подарки» в виде реализации «Правила 3 плюсов»: 1-й плюс — это имя собеседника, 2-й плюс — это улыбка, 3-й плюс — это комплимент.
Лектору предоставляется возможность использовать их по своему усмотрению (все вместе или по отдельности). На роль лектора выбирается несколько человек.
Анализ упражнения (делает экспертная группа в количестве 3— 5 человек):
1. Кто из лекторов вам понравился больше? Почему?
2. Какова сила психологического воздействия «Правила 3 плюсов»?
3. От чего зависит эффективность этого правила?
4. Ваши предложения по реализации стратегии первого впечатления?
Вопросы для лектора:
1. Что вы почувствовали, когда услышали реплики «родителей», «ребенка», «взрослого»?
2. Насколько быстро, легко, комфортно вам было использовать «Правило 3 плюсов»?
Упражнение 3. «Первое впечатление»
Цель: формирование умения производить определенное впечатление с учетом выбранного образа преподавателя. Задание: обыграть образ преподавателя.
Инструкция: первое впечатление о человеке очень стойкое, и потому нужны сильные воздействующие эффекты, чтобы его изменить. Чаще в начале лекции, доклада мы воспринимаем не его содержание, а личность выступающего. Постараемся представиться с помощью разыгрывания образа преподавателя, например «Наблюдателя» (девиз: «Я вас не трогаю, вы меня не трогаете»), «Наполеона» (девиз: «Студенты неприятные, но необходимые в моей деятельности»), «Доктора Фауста» (девиз: «Я сделаю вас такими, какими хочу видеть»), «Кота Леопольда» (девиз: «Ребята, давайте жить дружно!»).
Выберите свой собственный образ, опишите его. На демонстрацию образа дается не более 1 мин. Выполняем задание по принципу игры «Артисты — зрители». Команда актеров выходит из аудитории. Каждый представляет свою роль. Зрители распознают роль преподавателя. Они могут для полного раскрытия образа задать вопросы, предложить некоторые реплики персонажу. Оценка актеру дается по 5-балльной системе.
Анализ упражнения:
1. Как влияет на яркость первого впечатления образ личности лектора?
2. Какие ассоциации, быть может, воспоминания появились у вас в связи с наблюдением того или иного образа?
3. Всегда ли в реальной жизненной ситуации мы сразу реагируем на роль?
4. На что мы обращаем внимание в первый момент встречи?
Упражнение 4. «Информация»
Цель: передача информации в соответствии с заданным алгоритмом.
Задание: подготовить выступление-информацию в виде сообщения или лекции.
Инструкция: вам следует представить материал публичного выступления. Продумайте форму выступления (небольшая лекция, отчет, сообщение, доклад). Выберите тему. Не забудьте о структуре выступления: 1-я часть — вступление, здесь главное — привлечь внимание, создать впечатление, установить первоначальный контакт; 2-я часть — основная, здесь стержень состоит в аргументации, точности языка и лаконичности мысли; 3-я часть — заключение, это выводы, личное отношение, указания на нерешенные проблемы, призывы к дальнейшим действиям.
На подготовку выступления отводится 3 мин, на выступление — 3 мин. Выступают все по очереди слева направо.
Анализ выступлений:
1. Какое выступление производит большее впечатление?
2. Какое более всего отвечает логике построения по предъявленным требованиям?
3. Выделите допущенные ошибки лектора в настрое на восприятие материала, в поведении, содержательном аспекте.
Рефлексия занятия. Тест «Умение излагать свои мысли»
Инструкция: ответьте «да» или «нет» на вопросы:
1. Заботитесь ли вы о том, чтобы быть понятым?
2. Подбираете ли вы слова, соответствующие возрасту, интеллекту, общей культуре слушателя?
