Тренинг педагогического общения - Морева Н.А.
ISBN 5-09-011316-5
Скачать (прямая ссылка):
3. Обдумываете ли вы форму изложения мысли, прежде чем высказаться?
4. Ваши распоряжения достаточно кратки?
5. Если слушатель не задает вам вопросов после того, как вы высказались, считаете ли вы, что он вас понял?
6. Достаточно ли ясно и точно вы высказываетесь?
7. Следите ли вы за логичностью ваших мыслей и высказываний?
8. Выясняете ли вы, что было не ясно в ваших высказываниях? Побуждаете ли задавать вопросы?
9. Задаете ли вопросы слушателям, чтобы понять их мысли и мнения?
10. Отличаете ли вы факты от мнений?
11. Стараетесь ли вы опровергнуть мысли собеседника?
12. Стараетесь ли вы, чтобы слушатели всегда соглашались с вами?
13. Используете ли вы профессиональные термины, далеко не всем понятные?
14. Говорите ли вы вежливо, дружелюбно?
15. Следите ли вы за впечатлением, производимым вашими словами?
16. Делаете ли вы паузы для обдумывания? Ключ:
Вы получаете по 1 баллу за ответы «нет» на 5, 11, 12 и 13-й вопросы и по 1 баллу за ответы «да» на все остальные вопросы. Подсчитайте количество баллов. Результат:
от 12 до 16 баллов — отличный результат; от 10 до 12 баллов — средний; меньше 9 баллов — плохой.
Анализ результатов позволяет каждому продумать программу развития навыков публичного выступления.
Анализ занятия. Тест «Атмосфера в группе»
Поскольку сегодня мы разобрали отдельно каждое упражнение, то в качестве анализа предлагаем тест «Атмосфера в группе», который направлен на выявление психологического климата сегодняшнего занятия.
Психологический климат, комфорт, атмосфера — важные элементы публичного выступления преподавателя. Они тоже входят в алгоритм подготовки к публичному выступлению.
Инструкция: вам предлагается 10 противоположных по смыслу пар слов. Нужно поставить крестик на шкале в том месте, которое в наибольшей степени отражает атмосферу в группе, на ваш взгляд.
Чем выше суммарный балл, тем лучше атмосфера в группе (ее можно оценивать и по составляющим).
Дружелюбие 987654321 Враждебность Согласие 987654321 Несогласие Удовлетворенность 987654321 Неудовлетворенность Увлеченность 987654321 Равнодушие Продуктивность 987654321 Непродуктивность Теплота 987654321 Холодность
Сотрудничество 987654321 Отсутствие сотрудничества Взаимная поддержка 987654321 Недоброжелательность Занимательность 987654321 Скука Успешность 987654321 Неуспешность Домашнее задание Продумать темы предстоящей дискуссии, подобрать литературу
Инструкция: тема дискуссии должна быть интересной, касающейся проблем воспитания и обучения (желательно учащейся молодежи). В теме выделены вопросы для обсуждения. По теме должно быть представлено не менее трех источников научно-методической литературы, публицистической, периодической печати. Заявленная тема может быть представлена наглядно в виде опорных схем, таблиц, видео- или аудиофрагментов.
Задание для самостоятельной работы «Составление программ и подбор упражнений для саморегуляции»
Цель: снятие барьеров нерешительности, страха, напряжения перед публичным выступлением с учетом индивидуальных особенностей организма и психического состояния преподавателя.
Инструкция: саморегуляция позволяет профессионалу создать необходимое настроение для самого себя в моменты ответственных выступлений перед аудиторией. Подберите упражнения, способствующие мобилизации вашего внутреннего самочувствия. Попутно продумайте программу саморегуляции своего психофизиологического состояния. Воспользуйтесь предложенной ниже литературой:
Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб., 2001. Прихожан А. М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. - М., 1997.
Прутченков А. С. Школа жизни: Методические разработки социально-психологических тренингов. - М., 2000.
Информация к теме
Любое публичное выступление является актом коммуникации как процесса передачи информации от отправителя к получателю. Отправитель (лектор) должен оказать на получателя (слушателя) определенное воздействие и передать то или иное сообщение с помощью кода: рассказа, сообщения в форме устного или письменного текста.
Во время выступления следует выделить ориентиры: тема, аудитория, цель выступления, план выступления.
Тема — это предмет данной встречи. Необходимо ограничить тему одной или двумя главными мыслями и четко уточнить смысл (понятийное определение) главных (основных) слов, которые будут раскрывать содержание темы.
Аудитория — это слушатели. Следует предположить их реакцию, интерес, отношение к выбранной теме, а также насколько соответствует теме аудитория и что надо изменить в содержании, чтобы быть понятым.
Цель выступления зависит от того, какой вид выступления предпочитает лектор. Условно различают три вида выступлений:
— инструктивное, целью которого является обогащение аудитории знаниями. Здесь очень важен отбор содержания материала;
— эффективное — его цель состоит в том, чтобы убедить, доказать, конкретизировать данные, которые лягут в основу выступления. Здесь важен отбор приемов аргументации и доказательств;
— случайное выступление. Его цель — просто поговорить по поводу того или иного случая. В ходе такого выступления происходит пояснение, объяснение само собой разумеющейся информации.
