Тренинг педагогического общения - Морева Н.А.
ISBN 5-09-011316-5
Скачать (прямая ссылка):
15. Выделите причины появления переноса и контрпереноса. В чем их сходство?
16. Выделите способы удержания хорошего эмоционального настроения ведущего.
Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. - М.(
1996.
Адлер Г. НЛП: Современные технологии. - СПб., 2001. Алтунина И. Р. Видеотренинг по развитию коммуникативных способностей. - Комсомольск-на-Амуре, 1996.
Бурнард Ф. Тренинг межличностного взаимодействия. -СПб.,
2001.
Бачков И. В. Основы технологии группового тренинга: Психотехники. - М., 2000.
Грановская Р. М. Элементы практической психологии. -Л., 1984.
Групповая психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ле-дера. - М., 1990.
Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. - М., 1985.
Емельянов Ю. Н., Кузьмин Е. С. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. -Л., 1983.
Займись собой: Пособие по саморегуляции и самосовершенствованию / Сост. В. М. Котельников. — М., 1995. Иванов Ю. М. Йога и психотренинг: Путь к физическому совершенству и космическому сознанию. — М., 1993. Кип пер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. — М., 1993.
Кларин М. В. Интерактивное обучение - инструмент освоения нового опыта//Педагогика. - 2000. - № 7. Конор Д. О., Сеймур Д. НЛП-тренинг: Высшая ступень. -М., 1999.
Кори Дж. Техники групповой терапии/Кори Дж., Кори М., Колланэн П., Рассел Дж. М. - СПб., 2001. Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика. - М., 2000.
Лосев В. К., Луньков А. И. Техника медитации: Программа авторизованного изложения. - М., 1997. Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: Искусство отношений. - М., 1994.
Макаров Ю. В., Исаков В. В. Тренинг как объект психологического анализа. - СПб., 1996. - Вып. 1. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. - М., 1998.
Немиринский О. В. Личностный рост в терапевтической группе. - М., 1999.
Осипова А. А. Общая психокоррекция. — М., 2001. Петровская Л. А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. - М., 1989.
Петрушин В. И. Музыкальная психотерапия. — М., 1999. Поддубный Ф. Жить среди людей. — Славянск, 1995. Практикум по социально-психологическому тренингу / Под ред. Б. Д. Парыгина. - СПб., 2000.
Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. - М., 1982. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н. Ю. Хрящевой. - СПб., 2000.
Руденский Е. В. Социально-психологический тренинг как метод конструктивной социологии. - Новосибирск, 1995. Рудестам К. Групповая психотерапия / Под общ. ред. Л. А. Петровской. - М., 1993.
Форверг М., Альберг Т. Характеристика социально-психологического тренинга поведения // Психологический журнал. -1984. - № 4. - Т. 5.
Харин С. С. Искусство психотренинга: Заверши свой геш-тальт. - Минск, 1998.
Харькин В., Гройсман А. Тренинг самооздоровления и самосознания. - М., 1996.
Чистяков М. И. Психогимнастика. - М., 1990. Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в гештальт-терапии.-СПб., 2001.
РаздаОЕ Тренинг коммуникативных
умений
Занятие 1
Здравствуйте, а вот и я,
или Готовы ли мы к общению
Цель: освоение приемов позитивного налаживания контактов и поиска активного стиля общения. Выявление степени готовности участников тренинга к взаимодействию в ситуации общения.
План занятия:
1. Приветствие «Мои пожелания».
2. Упражнения: «Здравствуйте, а вот и я», «Нарисуй свое имя», «Правило нашей группы», «Качество, которое я ценю в людях», «Пожелание друга», «Кто для меня самый чужой», «Кто кого напоминает».
3. Рефлексия занятия: «Разноцветные листы».
4. Домашнее задание: наблюдение и подбор характеристик литературных персонажей по типам собеседников.
5. Задание для самостоятельной работы: «Конкурс на лучшее оформление правил группы»,
6. Анализ занятия: дискуссия «Готовы ли мы к общению». Вступление: люди проявляют свою социальную сущность в
общении. Общение — многогранный процесс взаимодействия между людьми. В процессе взаимодействия человек создает своеобразный «банк» позитивных способов, приемов, идей, дающих ему возможность устанавливать положительные отношения с другими людьми. Чтобы установить контакт, не всегда бывает достаточно лишь интуиции, нужны и коммуникативные знания, умения, навыки, и развитая способность человека к рефлексии, децентра-ции личности, которые можно совершенствовать в процессе тренинга.
На первом занятии перед ведущим и участниками стоит задача осознания необходимости тренинга для каждого участника, для группы в целом и готовность к взаимодействию в процессе общения. Начинаем занятие с рассаживания. Мы будем работать по принципу беседы за круглым столом.
Приветствие «Мои пожелания»
Цель: создание настроя на предстоящую работу, снятие барьеров общения.
Задание: приветствие участников тренинга оформить в виде пожелания.
Инструкция: сегодняшнее занятие начнем с того, что выскажем друг другу пожелания на день. Они должны быть краткими, желательно в одно слово. Адресовать пожелания участникам тренинга мы будем с помощью мяча. Выберем форму игры: можно бросать мяч любому из участников и при этом говорить пожелание. Следим, чтобы мяч побывал у всех, а можно передавать мяч по кругу, и тогда ваше приветствие будет относиться к соседу
