Советский подводный флот 1922 —1945 гг.: О подводных лодках и подводниках - Морозов М.Э.
ISBN 5-17-034862-2
Скачать (прямая ссылка):
Весной 1922 года в Военно-морском училище им. М.В. Фрунзе состоялись первые выпускные экзамены. Для их приема была назначена специальная комиссия, в состав которой в качестве представителя флота по минной части вошел известный специалист минного дела Н.Ф. Чернов. В своем отчете о работе в комиссии он отмечал: «Общая подготовка слушателей слаба, нет фундаментальной основы, нет твердости в математической подготовке... не умеют выразить свои мысли, путаются в чертежах. Степень подготовленности выпускаемых такова, что по своим знаниям они становятся гораздо выше бывшего звания кондуктора, но все же ниже бывшего младшего офицера. Мало знаний по тактическим вопросам, по военно-морским... Считаю, что вновь выпущенные не могут сразу занять и быть назначены на ответственные должности, а должны пополнять свои знания практикой, в чем особенно чувствуется недостаток».
Заключение подтверждалось отзывами командиров кораблей и частей флота о подготовке выпускников училища, пришедших на флот в 1922 году. В отзывах отмечалось, как правило, что выпускники по специальностям подготовлены в достаточной мере (если не считать слабых знаний электротехники и радиотелеграфа), однако плохо подготовлены как моряки (опять же имелась в виду тактическая подготовка) и штурманы. Хотелось бы верить, что после вскрытия этих недостатков они были устранены. Но так ли получилось? На заседании Военного совета РККА в конце 1937 года командующий КБФ И.С. Исаков так охарактеризовал положение: «Морская подготовка командиров никуда не годится. Я ответственно зто заявляю. Мы держим рекорд в части того, что наши курсанты меньше всех плавают, даже финны плавают в три раза больше, чем наши командиры. Приходит теоретически подготовленный человек (имелся в виду выпускник ВМУ. — Примеч. авт.). Он пропа-
376
гандист, теоретик, он все что угодно, только не моряк. Он боится погоды, его укачивает ион делает такие аварии, что сажает корабль на мель, в штиль, среди бела дня, когда рядом стоит буй».
Программы преподаваний училищ, курсов и академии за межвоенный период неоднократно менялись, в том числе и с целью повышения качества подготовки. Несмотря на острейший кадровый голод в 1936—1939 гг., в командных училищах пришлось перейти с трех- на четырехлетнее обучение. И все же уровень подготовки оставался не вполне удовлетворительным. Лучше всего его охарактеризовал в своем докладе заместитель наркома ВМФ по кадрам корпусной комиссар СП. Игнатьев: «Что касается качественной стороны подготовки выпускаемых ВМУЗами командиров, то в шом вопросе есть еще много недочетов. ВМУЗам нужно много поработать для того, чтобы удовлетворить требования флота, предъявляемые к выпускаемым командирам». Выступавший чуть позже начальник Управления ВМУЗов К.И. Самойлов признал критику справедливой, но сам предпочел к ней ничего не добавлять: «Если суммировать отзывы командиров с мест, то по училищу им. Фрунзе больше всего жалоб на слабое развитие командирских качеств у молодых командиров, неумение командовать и управлять. Жалуются на слабость стрелковой подготовки и недостаточное знание методики боевой подготовки... По училищу Дзержинского отзывы таковы: неумение управлять шлюпкой. Знания уставов и наставлений недостаточны, недостаточное воинское воспитание».
Еще большие проблемы вырисовывались с теми, кто вместо училищ заканчивал различные краткосрочные курсы, параллельные классы или призывался из гражданских ВУЗов. В процентном отношении таких лиц было около 50% от всего начальствующего состава флота. Вот, что докладывал СП. Игнатьев по поводу комплектования начсостава в 1940 году: «Мы имели следующие источники пополнения флота командным составом. В 1940 году из ВМУЗов мы имели пополнение в 2160 человек. Остальное пополнение шло из следующих источников. За 1940 г. зачислено в средний командный состав из младших командиров — 279 человек... Из командиров запаса в 1940 г. взято в кадры 270 человек; из Наркомата обороны получили 666 человек. Всего за 1940г. принято в кадры флота из этих источников 2156 человек начальствующего состава».
Об ущербности подготовки упомянутых 50% корпусной комиссар говорил открыто: «Я уже сказал, что в прошлом году (в 1939 году
377
из младшего начсостава в средний было произведено около 1,5 тыс. человек. — Примеч. авт.) мы значительно больше зачислили из младших командиров в средний командный состав. Почему же в этом году только 279 человек младших командиров произведено в средний начсостав? Потому что на опыте работы этих командиров мы убедились в ненужности больших переводов. Эти командиры имеют слабую подготовку и, во-вторых, переводом младших командиров в начсостав мы теряем много младших командиров, — ценных специалистов своего дела. Кроме того, начиная с 1941 г. наши военно-морские училища будут давать такое количество командиров, которое не потребует организации краткосрочной подготовки, к какой необходимо было прибегать в последние годы... Мы сейчас... отказались от такого метода комплектования военно-морских училищ, как специальный набор из ВУЗов. Мы брали студентов со 2—3 курса вуза и посылали в училище, а через два года выпускали их командирами. Этот набор не давал должных результатов, сейчас мы от этого отказались».
