Советский подводный флот 1922 —1945 гг.: О подводных лодках и подводниках - Морозов М.Э.
ISBN 5-17-034862-2
Скачать (прямая ссылка):
Система подготовки среднего н старшего командного состава для подводного флота в принципе содержала три ступени: военно-морское училище — курсы командного состава — академия. Впрочем, в целом ряде конкретных примеров отдельные ступени могли выпадать. Причины этому были все те же, что и при строительстве подводных лодок: экономия, универсальность и темп. Поэтому рассмотрим вначале саму систему, а затем факторы, негативно воздействовавшие на нее.
Первой ступенью являлись училища и их более дешевые и ускоренные аналоги — параллельные и краткосрочные курсы.
В системе военно-морских училищ в рассматриваемый период ведущее положение занимало Военно-морское училище им. М.В. Фрунзе. В основе его был Морской корпус императорского флота, переформированный после Февральской революции в Морское училище. Оно продолжало работу до марта 1918 года, когда было расформировано в соответствии с Декретом о роспуске старого
361
флота и создании РККФ. К счастью, прозрение наступило достаточно скоро. Уже 15.09.1918 г. специальным приказом было объявлено о создании в Петрограде Курсов командного состава флота на 300 слушателей. Официальное открытие курсов состоялось 10 октября в помещении бывшего Морского училища, где сохранились материальная база и основной состав преподавателей. Слушатели набирались главным образом из матросов-специалистов, которых рассчитывали подготовить к исполнению обязанностей средних командиров всего за четыре месяца. 30.06.1919 г. курсы были реорганизованы в Училище командного состава флота со сроком обучения три с половиной года. Первый выпуск командиров состоялся 18.06.1922 г. Он включал 82 командира набора 1918 года, из которых на пополнение подводного флота отобрали 26. В число выпускников входили весьма известные в последующем деятели флота — адмирал Г.И. Левченко, вице-адмирал И.И. Грен, контр-адмирал К.О. Осипов и др. 22 октября училище было переименовано в Военно-морское училище, которому 07.01.1926 г. присвоили имя М.В. Фрунзе.
Первоначально в состав этого ВМУЗа входили два отдела: военно-морской, который готовил штурманов, артиллеристов, минеров, и технический — предназначенный для подготовки механиков, электромехаников и радиотелефонистов. Учебные программы оставались дореволюционными и предусматривали достаточно основательную специализацию по конкретному профилю. Старый учебный план, в частности, предусматривал усвоение слушателями минной специализации целого ряда отдельных дисциплин: «Взрывчатые вещества», «Подрывное дело», «Мины заграждения», «Тралы», «Средства борьбы против подводных лодок», «Тактика мин» и тл. Для таких специальных дисциплин были разработаны свои учебные программы, причем теоретический курс каждой из этих дисциплин читал специально подготовленный преподаватель, практические занятия со слушателями проводили специально подготовленные инструкторы.
Осенью 1922 года все изменилось. Теперь целевая установка заведения предусматривала подготовку командира-сдиноначальнн-ка (то есть члена ВКП(б) для военно-морской службы без прежнего разделения по специальностям: вахтенного начальника на корабли 2—3 ранга, плутонгового командира корабельной артиллерии, ротного командира на корабле (в соответствии с органнзаци-
362
ей службы по корабельному уставу того времени), командира взвода корабельного десанта или штурмана корабля.
Был введен новый учебный план. Основные требования, предъявляемые к выпускнику военно-морского училища, были сформулированы в нем следующим образом:
«I. В отношении знания морской службы и выполнения связанных с ней задан и работ слушатели должны получить достаточную теоретическую и практическую подготовку для возможности назначения на должности вахтенного офицера на большом корабле.
2. В отношении изучения специальных дисциплин слушатели должны иметь достаточный запас знаний для выполнения самостоятельно простейших, наиболее часто встречающихся на практике работ по той или другой специальности и занятия должности помощника младшего специалиста в той или другой области».
Применительно к упоминавшемуся выше минному делу это выглядело так: самостоятельные специальные дисциплины минного отдела были исключены из программы. Все слушатели училища обучались теперь по единой программе, которая включала все отрасли минного дела (подрывное дело, мины заграждения, тралы, средства борьбы с подводными лодками, тактика мин и тл.) в качестве разделов одной учебной дисциплины «Минное дело». Начался переход от урочной системы обучения к лекционно-репети-ционной, которая в большей степени отвечала требованиям обучения в высших учебных заведениях. Окончательный же переход к лекционной системе произошел только в 1936—1939 гг. Срок обучения остался прежним: один год — подготовительный (по его программе занимались краснофлотцы, планировавшие поступать с действительной службы) и три года — обучение по программам высшего учебного заведения.
В ноябре 1925 года при училище были сформированы параллельные классы (затем курсы) комсостава флота. Трехлетний курс классов предусматривал подготовку в объеме программы военно-морского училища командиров в возрасте до 35 лет, уже находившихся на соответствующих должностях, но не получивших ранее военного образования, а также старшин-сверхсрочников с законченным средним образованием. В 1926 году штатом предусматривалось обучение 825 курсантов и 75 слушателей параллельных классов.
