Античная техника - Дильс Г.
Скачать (прямая ссылка):
1 Архит 35А14 (Vorsokr. I3 32 6,10). Архиве д, правда, называет своими предшественниками только Демокрита и ЭвДокса, но последний был учеником Архита (Диог. VIII 86. Теория колебаний: Теон Смирн., стр. 61, Ilt , Г и л л е р, Архит Vorsokr. 85. В 1,133 32,9 след. Платон, Тиірей, стр. 67,13). С другой стороны,~известна связь Демокрита с пифагорейской математикой, хотя и неясная в ,частностях. Ср. Vorsokr. IIs 11, 34 след.). Чрезвычайно важно сообщение Плут. M а р ц. 14, восходящее к специалисту, вероятно, Гераклиду, ученику и биографу Архимеда. Он расскааывает, то Гиерон из честолюбия покровительствовал практической деятельности Архимеда. „Эвдокс и Архит, — продолжает он, — были первыми вызвавшими к жизни излюбленную и славную механи&у и оживившими сухую математику тонкостью техники". Платон, заканчивает источник Плутарха, выражался о технике с'неудовольствием, говоря, что она закрывает и уничтожает преимущества математики. Ибо она возвращает от бестелесного к телесному и требует низменной ремесленной ловкости. Поэтому философы < презирали механику, уважая ее только* в применений к военному делу. Ср. Плут. Пир. 8. 2, Ir 7 стр. 718 Е. АРХИМЕД
39
стеной вёревке или шесту, как^ римлян охватывал панический ужас. Марцелл дошел почти до отчаяния. Позднейшие известия о знаменитых зажигательных стеклах, которыми Архимед будто .бы поджег неприятельский флот, правда, не подтверждаются другими авторитетными источниками, как Полибий, Ливий и Плутарх Последние его слова, с которыми он обратился при покорении Сиракуз римлянами к наступавшему на него солдату: „Не трогай моих кругов", достойны великого ученого. Сражаясь на стенах, старик не принес бы пользы своему родному городу, осажденному страшным- врагом. Но он до последней минуты старался помогать ему своей наукой, и поступок врага, занесшего руку на его круги, был расценен им как грубость. Цицерон говорит, что у него было больше гениальности, чем может вместить человеческая природа2. Гейберг называет его „гениальнейшим математиком древности, который равен самым великим математикам нового времени"8. ,
Я поставил бы с ним рядом только Гаусса, великого математика, астронома, физика, открывшего метод наименьших квадратов, изобретшего гелиотроп и телеграф с иглой. Плодотворное сочетание науки и практики, бросающееся нам в глаза у этих великих людей, имеет огромное значение для науки ^вообще. Только там, где научное исследование и практическая жизнь связаны между собой, культура быстро развивается. Техника не может обойтись без науки, и, наоборот, чистая спекуляция в науке, если ее непрестанно не касается свежее дыхание жизни, становится бесплодной и умирает. Витрувий, живший в то время, когда уже намечались грозные признаки угасания научного духа, говорит во вступлении к своему труду, как бы предостерегая своих младших товарищей по специальности 4:
1 Что действие, о котором рассказывает позднейшая традиция, может быть получено с помощью комбинации вогнутых зеркал, это доказал теоретически Анфемий, строитель храма св. Софии и великий почитатель Архимеда (W ester mann, Paradoxogr. 152, 20 и след.), и практически Бюффон 1747. Ср. Вертело, Journal des Savants 1899, стр. 253. По вопросам, касающимся только критики источников, а не техники, см. Гейберга Quaest. Archimed, Haun, стр. 41; Н. Thiersch, Pharos, стр. 93 и след. О мнимо-архимедовых работах см. лекцию 5-ю, стр. 116 и след.
2 De rep. I, 22 „я полагаю, что в атом сицилийце было больше гения, чем может вместить человеческая природа".
3 Gercke-Nordens, Einl. И2, 394. 1 I, II, 2- См. ниже. 40
НАУКА И ТЕХНИКА У; ЭЛЛИНОВ
„Строители, которые, пренебрегая наукой, стремятся к одной лишь технической сноровке, никогда не создадут образцовой работы. И наоборот, те архитекторы, которые целиком уходят в вычисления и науку, гонятся за тенью, а не за действительностью. Только тот, кто основательно сочетал теорию с практикой, вооружен как следует, и только он, при общем одобрении, достигнет цели, им себе поставленной в. И посейчас эти слова старого практика можно расценивать на вес золота. Высокая степень нашей нынешней культуры достигнута только благодаря взаимному проникновению науки и техники. За границей признают, что Германия обязана своим подъемом, главным образом, этому здоровому сочетанию теории с практикой.
Отсюда для школ, как высших, так и низших, возникает задача сочетать у нашей молодежи широкое мировоззрение и техническую сноровку, знания и научное проникновение. Эта архимедова точка нашей педагогики, являющейся, по существу, тоже искусством первым и самым важным в государстве
Мысль, что исторический обзор античного мира учит нас единству теории и эмпирического знания, подтверждается и в этом случае. Теперь, когда техника Обучения стоит на высокой ступени и нам грозит превращение учителя в виртуоза чисто формального искусства, стоит напомнить, что если мы хотим правильно воспитать нашу молодежь в духе задач нашего времени, то учительское искусство должно быть неизменно связано с наукой.
1 Платон, Законы I, 644 AB 0?» xvjv Tcaioeiav р^Варои атіраСєіч, wg itpcDTov xcov *XXtaxo)v tote aptaxoic avupaaiv 7iapaYi7vop.evov. ' . і ,1
