Математические методы и ЭВМ в историко-типологических исследованиях -
ISBN 5-02-009481-1
Скачать (прямая ссылка):
Изучение проблем сознания в смежных областях науки показывает, что создание логических моделей среднего уровня вызывается необходимостью найти адекватную источниковедческую базу для изучения новой проблематики. К ним обращаются при постановке вопроса об отражении массовых явлений и процессов в источниках определенного вида или источниковых комплексах, сходных с видом источников по сопоставимости своих основных свойств.
Так, задачи исследования механизмов процессов общения породили необходимость осмыслить все многообразие научных и нормативных текстов в их единстве — через понятие «текст» как основную сложносоставную единицу, лежащую в основе функционирования коммуникативных процессов. Этим занимается прикладная дисциплина, возникшая на стыке социологии, семиотики, лингвистики, общей и социальной психологии,— лингвосо-циопсихология, корнями своими уходящей в психосоциологию общения 7. По определению А. А. Леонтьева, лингвосоциопси-хология — наука о процессах функционирования текстов в обществе и о такой структуре этих текстов, вариантность которой непосредственно соотносима с вариантностью их функций. Она изучает содержательную (информационно-смысловую) структуру процессов текстообразования и сами тексты как продукты этих процессов8. Опыт лингвосоциопсихологии в области изучения текстов обобщен в монографии Т. М. Дридзе «Язык и социальная психология», где изложены основы информативно-целевого анализа, предназначенного для выявления в текстах надежной социальной информации как о структуре самой коммуникативно-познавательной деятельности, так и о содержании связанной с ней материально-практической деятельности, обусловленной общением 9.
Многогранные возможности информативно-целевого анализа научных и нормативных текстов подробно изложены в тексте монографии 10 и обобщены в Приложении, где в целом определены как «реконструкция из текстов образа жизни как сложного гносеологического объекта»11. Для выполнения подобной задачи необходимы не тексты сами по себе, а созданная на их основе база данных, куда должны войти информативные или интерпретационные свойства текстов, устанавливаемые экспериментально 12.
Соответствие такой базы данных поставленным задачам нуждалось в обосновании, поэтому на определенном этапе прикладных исследований потребовалось представить место индивидуальной
214 деятельности, порождающей движение текстов, в рамках функционирования сознания общества и в масштабах определенной культуры. Был разработан логический конструкт для более наглядной фиксации значимости общения как существенного фактора социальной динамики и более четкого представления о возможностях эмпирических исследований тех или иных проявлений активности индивидуального сознания. Дридзе определила его как «эвристическую программу»13.
Автор предложила схему иерархической многоуровневой организации практического (включенного в деятельность) сознания, где дана его иерархия от индивидуального до классового уровня 14. В качестве части, совпадающей с низшей системой абстракции (подсистемой конкретных реализаций), эта схема вошла в «динамическую модель культурно-исторической целости или макросистемы», в которой общая система сознания культурно-исторической эпохи смоделирована через понятие «ступени абстракции» в диалектическом движении от конкретного (практическое сознание) через промежуточную ступень абстрагирования (культуру) к высшей ступени абстракции (общественному сознанию)15.
При помощи предложенной модели Дридзе наглядно показала, что внимание лингвосоциопсихологии (семиосоциопсихологии) должно сосредоточиваться преимущественно на диахронических процессах, связанных с реализацией нормотворчества и стоящих у истоков всякого культурно-исторического изменения, а изучать их можно на основе текстовой деятельности, «у основания» которой «оказывается индивидуальное сознание» .
Специфика отражения в текстах-сведений о предмете изучения (процессах общения и структуре включенного в них сознания) отражена в модели опосредованно, через решение вопроса о месте индивидуального сознания в общей системе сознания культурно-исторической эпохи. Уточнив предмет изучения и направление экспериментальных исследований, модель выполнила свою функцию, став не столько «эвристической программой», сколько «эвристической установкой». Однако ее познавательную ценность трудно переоценить — она помогает осмыслить научные и нормативные тексты как вид источников (или комплекс, сходный с ним по своим свойствам), способный дать сведения о познавательно-коммуникативных процессах.
Другой пример — из области социальной психологии, где необходимость изучения механизмов регуляции социального поведения-личности и его прогнозирования хотя бы в рамках профессиональной деятельности привела к появлению в начале 70-х годов диспозиционной теории, предложенной группой социологов и психологов под руководством В. А. Ядова .
В социологии, социальной и общей психологии существует масса методик изучения разнообразных состояний готовности личности к определенному способу действия. Изучены различные стороны регуляции и саморегуляции поведения личности.
