Диагностика креативности Тест: Торренса Е. - Туник Е.Е.
ISBN:5-7822-0021-9
Скачать (прямая ссылка):
При выполнении каждого задания попробуй придумать что-то интересное и необычное, чего бы не смог придумать никто другой, кроме тебя. Постарайся дополнить и развить свои идеи -так, чтобы у тебя получились интересные рассказы-картинки. Ты сможешь хорошо справится с этими заданиями. Но главное, что ты получишь при этом настоящее удовольствие.
Время выполнения заданий будет ограничено, поэтому старайся работать быстро, но без лишней спешки, Если у тебя появятся вопросы во время выполнения заданий, не задавай их с места. Подними руку и ведущий к тебе подойдет.»
Если у обследуемых нет вопросов, можно переходить к работе над первым субтестом. В процессе тестирования важно постоянно поддерживать доброжелательные, теплые и непринужденные отношения с обследуемыми. В ходе объяснения инструкций запрещается приводить примеры возможных ответов. Это уменьшает оригинальность и, в некоторых случаях, снижает общее количество ответов.
При работе с маленькими детьми в детском саду или начальной школе психологу потребуются один-два ассистента для проведения тестирования.
123
3.23. Специальные инструкции к субтестам.
В начале работы с каждым субтестом психолог просит обследуемых открыть соответствующую страницу Тестовой тетради и вслед за ним читать про себя инструкцию (если дети умеют читать).
СУБТЕСТ Ш1 «Создание рисунка».
«Возьми цветную фигуру. Придумай любое изображение, частью которого могла бы стать эта фигура. Ты можешь нарисовать любой предмет или целый рассказ.
Приклей эту фигуру на листе в любом месте — там, где тебе больше нравится. А затем дорисуй ее карандашами или фломастерами так, чтобы получилась задуманная тобой картинка. Рисовать можно и внутри, и за пределами наклеенной фигуры.
Постарайся придумать такую картинку, которую никто другой придумать не сможет. Дополни ее разными деталями так, чтобы получилась как можно более интересная и увлекательная история.
Когда ты закончишь свой рисунок, придумай к нему название и запиши его внизу страницы. Постарайся, чтобы название было интересным, необычным и помогало понять то, что ты нарисовал.
На выполнение задания отводится 10 минут. Старайся работать быстро, но без лишней спешки. Если у тебя возникли вопросы, задай их сейчас.
Начинай работать над рисунком. Сделай его непохожим на другие, пусть он расскажет увлекательную и необычную историю.»
Перед каждым обследуемым выкладываются три овальные фигуры разного цвета (см. Стимульный материал), и он для создания своего рисунка должен выбрать из них ту, которая ему больше нравится.
В процессе выполнения задания по истечении девяти минут психологу следует поторопить тех обследуемых, которые еще не записали название своего рисунка внизу страницы. Если ребенок не умеет писать, психолог записывает название сам со слов ребенка. После окончания времени работы с субтестом обследуемых просят перевернуть страницу и найти инструкцию к следующему заданию.
СУБТЕСТ «Незаконченные фигуры». «На этих двух страницах нарисованы незаконченные фигуры.
124
Если ты добавишь к ним дололнителы ые линии, у тебя могут получиться интересные предметы или истории.
Старайся нарисовать такие картинки, которые бы не смог придумать никто, кроме тебя. Делай каждую картинку подробной и интересном, добавляя к ней разные детали.
Придумай интересное название для каждого рисунка и напиши его снизу.
На выполнение задания отводится 10 минут. Старайся работать быстро, но без лишней спешки.. Если у тебя появились вопросы, задай их сейчас.
Начинай работать над рисунками.»
Если во время выполнения субтестз психолог замечает, что некоторые обследуемые начинают гюлнсишьот, гз>' как не успепают выполнить все задания, необходимо сказать следующее:
«Я заметил (а), что вы все работаете по-разкому. Некоторые быстро рисуют все картинки, а затем возвращаются к ним и добавляют некоторые детали. Другие успевают нарисовать лишь несколько изображений, но превращают их в сложные рассказы. Продолжайте работать так, как вам больше нравиться и как вам удобнее.»
После окончания времени работы с субтестом обследуемых просят перевернуть страницу и перейти к инструкции для следующего задания.
СУБТЕСТ N23 «Повторяющиеся линии».
«На этих трех страницах изображены пары прямых линий. Нарисуй как можно больше предметов или историй, используя эти линии.
Прямые линии должны стать основной частью того, что ты хочешь нарисовать. К каждой паре линий с помощью карандашей или фломастеров добавь другие линии так, чтобы получились законченные изображения. Можно рисовать между линиями, над линиями — везде, где ты захочешь.
Старайся придумать такие рисунки, которые бы не смог придумать никто, кроме тебя. Нарисуй как можно больше различных картинок, вырази все идеи, которые у тебя появятся.
Придумай интересное название для каждого рисунка и напиши его снизу.
125
На выполнение задания отводится 10 минут. Старайся работать быстро, но без лишней спешки. Если у тебя возникли вопросы, задай их сейчас.
Начинай работать над рисунками.»
В процессе тестирования обследуемым необходимо напомнить, что задания занимают три страницы. Если потребуется, можно повторить инструкцию о возможности разных стилей работы (см. Субтест №2).
