Учебник русского языка для студентов-ностранцев естественных и технических специальностей. I — II курсы. - Жуковская Е.E.
Скачать (прямая ссылка):
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Слово—тема присутствует во всех предложениях типового текста, в заголовке которого представлена эта тема.
Слово—тема выступает в разных формах и сочетается с определенными словами, становясь компонентом предложений с определенным типовым значением. Слово—тема определяет типовую структуру данного текста.
Например, слово—тема Луна в тексте «Луна» может выступать в следующих формах:
1. Луна имеет гористую поверхность; Луна обращается вокруг Земли (здесь форма Луна обозначает предмет, которому приписывается определенный признак: как статический, так и процессуальный).
17
2. а) Плотность Луны 3,34 г/см3 (здесь форма Луны обозначает предмет—носитель признака; признак же обозначается стоящим впереди существительным плотность).
б) Обратная сторона Луны покрыта кратерами (здесь форма Луны обозначает предмет—целое, часть которого (обратная сторона) обозначается стоящим впереди существительным).
3. На Луне есть горы; На Луне нет атмосферы (здесь форма на Луне обозначает место, которое характеризуется наличием или отсутствием другого предмета).
4. Ученые исследуют Луну. (Здесь форма Луну обозначает объект действий человека).
Задание 4. Прочитайте текст. Укажите слово—тему и его замены в предложениях. Определите падежи слова—темы и заменяющих его слов.
Луна
Луна —- ближайшее к Земле небесное тело, поэтому Луна изучена лучше других небесных тел. Луна меньше Земли по диаметру в 4 раза, а по массе — в 81 раз. Гравитационная сила на Луне в 6 раз меньше, чем на Земле. И а Луне нет воды и атмосферы.
Луна обращается вокруг Земли и одновременно вокруг своей оси. Орбита Луны имеет овальную форму. Период обращения Луны вокруг Земли совпадает с периодом обращения Луны вокруг своей оси. Поэтому наш естественный спутник всегда повернут к нам одной и той же стороной.
Луна имеет несимметричное строение поверхности. Большую часть поверхности этого небесного тела занимают гористые пространства. На Луне есть несколько горных хребтов. На поверхности Луны есть также и низменности.
В настоящее время ученые исследуют Луну с помощью космических станций.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Слово—тема текста может относиться к разным семантическим группам (предмет, процесс, свойство, лицо, отношение). В зависимости от этого слово—тема выступает в разных формах, сочетается с разными словами, участвуя в образовании предложений с разным типовым значением. Например, существительное с предметным значением (в роли субъекта) сочетается с определенными предикатами, образуя предложения типа: Предмет имеет форму, Предмет имеет строение, Предмет имеет цвет.
Существительные с процессуальным значением (в роли субъекта) сочетаются с другими предикатами, образуя предложения типа: Процесс происходит (где-л., при каких-л. условиях), Процесс обусловлен каким-л. процессом, Процесс вызывает какой-л. процесс.
Для существительных с предметным значением характерны формы со значением места: на Луне, в атоме. Эти формы выступают в предложениях типа: На Луне есть горы, В атоме имеется ядро.
18
Существительные с процессуальным значением таких форм не имеют. Для них характерны другие формы, например, с условно-временным значением: при процессе, во время процесса. Эти формы могут выступать в предложениях типа: Во время испарения происходит охлаждение жидкости. Существительные с предметным значением таких форм не имеют.
Следовательно, слова—темы разных семантических групп входят в состав предложений разным типовым значением. Эти предложения составляют тексты разной типовой структуры: тексты о предметах, тексты о процессах, тексты о свойствах, тексты о связях и отношениях, тексты о человеке и его деятельности,
Задание 5. Прочитайте заголовки. Укажите общее значение каждого существительного: назовите заголовки текстов о предметах, о процессах, о свойствах, о связях и отношениях, о человеке и его деятельности.
Теплопроводность; Растворы; Плавление; Фотосинтез; Зависимость скорости реакции от температуры; Амперметр; Прочность; Вирусы; Н. И. Вавилов; Упругость; Связь между внутренней энергией и агрегатным состоянием вещества; Броуновское движение; Докучаев В. В.; Растительные ткани; Сварка.
Задание 6. Прочитайте тексты. Укажите общее значение слов—тем данных текстов (лицо, предмет, процесс, свойство, отношение). Обратите внимание на формы и сочетаемость слов—тем этих текстов (выделено).
Метеориты
Метеориты — железные или каменистые тела, которые падают на Землю из межпланетного пространства. Метеориты имеют различные размеры и весят от тысячных долей грамма до десятков тонн. Метеориты имеют, как правило, угловатую форму со сглаженными выступами. На метеоритах часто имеются углубления. Цвет метеоритов обычно темно-серый. В метеоритах содержатся все химические элементы, известные на Земле. Вторгаясь в земную атмосферу, метеориты падают с огромной скоростью и нагреваются до нескольких тысяч градусов.
Вязкость
Вязкость — это свойство жидкостей и газов оказывать сопротивление усилиям, вызывающим относительное перемещение их частиц. Свойство вязкости проявляется только при движении жидкости или газа. Вязкость определяет текучесть жидкости. Чем выше вязкость жидкости, тем меньше ее текучесть. Вязкость зависит от рода жидкости и температуры. С повышением температуры вязкость, как правило, уменьшается. Вязкость зависит также от давления. При повышении давления вязкость повышается.
