Основы общей психологии - Александрова Ю.В.
Скачать (прямая ссылка):
5. Память и научение. Основные характеристики навыков и умений . . . . 26
5.1. Память и научение в психологии поведения ................. 26
5.2. Критика бихевиоризма Н.А.Берншейном .................... 27
5.3. Основные положения теории построения движений Н.А.Берншейна 27
5.4. Процесс построения двигательного навыка по Н.А.Бернштейну . . . 29
5.5. Способы научения и характеристики навыков ................ 29
6. Исследования памяти в когнитивной психологии. Память как совокупность процессов приема, трансформации и хранения информации. Структуры и уровни переработки информации ................... 30
6.1. Основные постулаты когнитивной психологии ................. 30
6.2. Структурные теории памяти ............................... 30
6.3. Теории уровней переработки информации ................... 38
6.4. Критика когнитивного подхода к изучению памяти..............40
7. Социальная природа памяти человека. Проблема памяти в культурно-исторической теории и методика двойной стимуляции. Мнемотехника . 41
7.1. Французская социологическая школа о социальной природе памяти 41
7.2. Принцип использования средств в работах Л.С.Выготского и А.Н.Леонтьева ......................................... 42
7.3. Мнемотехники .......................................... 45
8. Память и деятельность. Зависимость запоминания от места запоминаемого объекта в структуре деятельности. Мотивация и запоминание . . . .45 8.1. Зависимость непроизвольного запоминания от структурной дея
тельности в работах П.И.Зинченко и А.А.Смирнова..............46
8.2. Взаимосвязь запоминания и мотивации с точки зрения психоанализа (З.Фрейд) .........................................48
8.3. Мотивация и запоминание с точки зрения бихевиоризма ........ 49
8.4. Исследования взаимосвязи мотивации и запоминания в гешталь-психологии ........................................... 50
8.5. Зависимость произвольного запоминания от мотивов деятельности в исследовании З.М.Истоминой ....................... 51
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ........................52
ТРЕНИНГУМЕНИЙ ............................................. 62
ГЛОССАРИЙ*
* Глоссарий расположен в середине учебного пособия и предназначен для самостоятельного заучивания новых понятий.
ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Общие представления о памяти. Круг явлений памяти. Патологии памяти. Классификации видов памяти. Непроизвольное и произвольное запоминание. Ассоциативная теория памяти. Виды ассоциаций и законы их образования. Критика ассоцианизма. Основные факты и закономерности психологии памяти. Классические исследования забывания. Влияние характера запоминаемого материала. Роль упражнения и проблема оптимального распределения заучивания. Память и научение. Основные характеристики навыков и умений. Исследования памяти в когнитивной психологии. Память как совокупность процессов приема, трансформации и хранения информации. Структуры и уровни переработки информации. Социальная природа памяти человека. Проблема памяти в культурно-исторической теории и методика двойной стимуляции. Мнемотехники. Память и деятельность. Зависимость запоминания от места запоминаемого объекта в структуре деятельности. Мотивация и запоминание.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
*1. Общая психология. Курс лекций / Под. ред. Е.И. Рогова, М., 1995. или
*2. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1998.
Дополнительная
*3. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. М., 1979. *4. К^ацки Р. Память человека. Структуры и процессы. М., 1978. *5. Найссер У. Познание и реальность. М., 1981.
*6. Линдсей Г., Норман Д. Переработка информации у человека. М., 1973. *7. Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека. М., 1985. *8. Бернштейн Н.А. О построении движений. М., 1948. *9. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982. 10. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. М., 1970, Вып. IV. Гл. Память.
*11. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
12. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992.
13. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М., 1997. *14. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни.
15. Выготский Л.С. Собр. Соч., М., 1982.
16. Лапп Д. Улучшаем память - в любом возрасте. М., 1993.
17. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти (ум мнемониста). М., 1968.
18. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1976, с.249-261.18.
Примечание. Знаком (*) отмечены работы, использованные при составлении тематического обзора.
Современный Гуманитарный Университет
6
ПЕРЕЧЕНЬ УМЕНИЙ
№ п/п Умения Алгоритмы 1 Определение уровня построения движений, основываясь на теории Н.А.Бернштейна 1. Установление участия в организации движения тонуса мышц (уровень А - палеокинети-ческий) и сигналов от мышечно-суставных рецепторов (уровень В - синергий и штампов).
2. Определение участия в движении сигналов от анализаторов (уровень С - пространственного поля).
3. Выяснение наличия в движении действий с предметами (уровень Б - предметных действий).
4. Установление наличия интеллектуальных двигательных актов (уровень Е). 2 Вычисление величины относительного сбережения 1. Установление экспериментальным путем числа проб при первоначальном заучивании (Еа), повторном заучивании (Ег) и числа проб, соответствующих критерию усвоения (для первого безошибочного воспроизведения 1=1) (Г).
