Основы общей психологии - Александрова Ю.В.
Скачать (прямая ссылка):
Изучением психологических различий между людьми занимается дифференциальная психология. В изучении индивидуальных особенностей человека выделяются два основных направления. Первое - это выделение и описание всей совокупности человеческих качеств в их многообразии и разнородности, что отражает стремление людей иметь наиболее полное знание о себе. Второе направление заключается в том, чтобы упорядочить это знание и
Современный Гуманитарный Университет
46
выделить закономерные сочетания индивидуальных черт у разных людей, построить классификацию этих сочетаний.
Особенное в каждом человеке можно сгруппировать по уровням его активности. Так, организмический или телесный уровень индивидуальности человека составляют его физическое здоровье, красота, природная сила и ловкость, телосложение и связанная с ним манера двигаться, особенности темперамента, детерминированные свойствами нервной системы. Степень индивидуального овладения принятыми нормами, способами поведения в обществе, глубина профессиональных знаний, сформированность умений, навыков, развитость способностей человека образует другой пласт его индивидуальности, систему измерений социального индивида. Моральная стойкость, способность принимать решения и нести за них ответственность, согласованность или противоречивость поступков, черт характера, потребностей, мотивов и целей по их достижению, социальная дальновидность, способность к управлению своей эмоциональной сферой - все это и многое другое относится к личностным параметрам индивидуальности.
Таким образом, психология как теоретическая дисциплина опирается на такие понятия, как организм, индивид, личность, которые приближают исследователя к пониманию существенного в человеке. Напротив, в сферах своего практического приложения психология обращается к понятиям, отражающим все многообразие жизни. Бывает так, что эмпирические описания индивидуально-личных черт, а также их классификации, предлагаемые психотерапевтами, представляются теоретику неоправданным смешением свойств различной природы, но специалист-практик все же использует их как отвечающие реальной человеческой многомерности. Поэтому понятие индивидуальности, отражающее неделимость биологического, социального и личностного в человеке, оказывается ключевым для практического приложения психологических знаний.
Литература
1. Петухов В.В., Столин В.В. Психология. М., 1989.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию М., 1976.
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
4. Эльконин Д.Б. Избранные психологические произведения. М., 1996.
5. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. Т.2. М.,
1977.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Составьте логическую схему базы знаний по теме юниты.
2. Укажите правильный ответ.
2.1. Действие, по П.Я.Гальперину, состоит из А) двух частей
В)трех частей С)четырех частей й) оно неделимо
2.2. Верно утверждение
A) сознание определяет деятельность
B) деятельность определяет сознание
C) сознание и деятельность независимы
2.3. Наиболее сложный уровень деятельности - это
A) психофизиологическая функция
B) действие
C) операция
й) ни одно из названных
2.4. Образ желаемого результата - это
A) цель
B) мотив
C) акт
й)процесс
2.5. Направления разработки теории деятельности были заложены в трудах
A) Л.С.Выготского
B) А.Н.Леонтьева
C) П.Я.Гальперина й) А.А.Леонтьева
3. Выделите в приведенных ниже описаниях уровни деятельности: действия, операции и психофизиологические функции.
1) "Когда он таким образом разговаривал, кушая поросенка, от которого оставался уже последний кусок, послышался стук колес. Выглявнувши в окно, увидел он подъехавшую бричку и стал рассматривать седоков".
Н.В.Гоголь "Мертвые души"
2) "Но и это стало ему наскучать. Скоро он и вовсе перестал ходить в поля, засел к комнаты, отказался принимать даже с докладами приказчика... К нему перестали заезжать, он этому был рад и предался обдумыванию большого сочинения о России. Установился странный, беспорядочный порядок. Когда привозила почта газеты и журналы и попадалось ему в печати знакомое имя прежнего товарища, уже преуспевавшего на видном поприще государственной службы или приносившего посильную дань наукам, тайная тихая грусть подступала ему под сердце и скорбная, безмолвно-грустная, тихая жалоба на бездействие свое прорывалась невольно. С необыкновенной силой воскресало пред ним школьное минувшее время, и представал вдруг как живой Александр Петрович. Градом лились из глаз его слезы и рыданья продолжались почти весь день".
Н.В.Гоголь "Мертвые души"
3) "... Через четверть часа мы уже сидели в дощанике Сучка. Мы плыли довольно медленно. Старик с трудом выдергивал из вязкой тины свой длинный шест. Наконец, мы добрались до тростников и началась стрельба. Я осторожно нажимал на курок, т.к. ружье было старенькое. Всех подстреленных уток мы, конечно, не достали. К концу охоты утки стали подниматься такими стадами, что мы в пылу перестрелки забыли о состоянии нашего дощаника. Вдруг, от сильного движения Ермолая (он всем телом налег на край), наше ветхое судно наклонилось и пошло ко дну. Через мгновение мы стояли в воде по горло. Теперь я без хохота вспомнить не могу испуганных и бледных лиц моих товарищей. Ермолай дрожал, как лист, зуб на зуб не попадал, и совершенно бессмысленно улыбался".
