Ориентировочно-исследовательская деятельность, подражание и игра как психологические механизмы адаптации высших позвоночных к урбанизированной среде - Мешкова Н.К.
ISBN 5-85549-064-5
Скачать (прямая ссылка):
*Эти данные получены при участии студентки биологического факультета МГУ А. 3. Белоусовой, выполнявшей дипломную работу под нашим руководством.
75
последовала самка. Две другие крысы забрались по ножке стула. Подражание крыс друг другу при освоении нового пространства отмечено и при освоении ими "открытого поля" (Мешкова, 1985).
Активное обследование крысами небольших предметов, таких, как коробки, стойки на них, или попытки забраться внутрь них нередко приводили к тому, что эти предметы ими переворачивались, перемещались. Крысы всегда замечали результаты своих действий и реагировали на это. Более настороженные отбегали в сторону, некоторые — даже в домик-клетку, затем подходили к этому предмету стелющимся шагом. Другие — не отбегали в сторону, а замирали на несколько секунд, впоследствии продолжая обследование предмета в его "новом" качестве. Способность замечать результаты своих действий и изменять в соответствии с этим свое поведение — необходимое условие цля животных, населяющих ан-ропогенную среду. Эта особенность поведения серых крыс и до-ювых мышей отмечалась во многих работах (Мешкова, 1983; Кроукрофт, 1970) и частично будет рассмотрена еще раз ниже.
Подведем итоги сказанному. Исключительные двигательные способности синантропных грызунов, а также особое устройство их передних и задних конечностей предоставляют этим зверькам широкие возможности для разнообразного обследования сложно структурированной трехмерной среды. И крысами, и мышами обследуется буквально каждый сантиметр нового осваиваемого ими пространства, кроме того — для обследования привлекаются все сенсорные и эффекторные системы организма (обнюхивание, ощупывание вибриссами, грызение, манипулирование, в т. ч. и грызе-ние, роющая деятельность, лазание, прыжки, локомоция). Следует также обратить внимание на следующие моменты:
1. Исследовательская активность не прекращается после того как зверьками находятся источники пищи и воды, убежища, при этом отдельные участки обследуются по многу раз.
2. Животные обследуют в том числе и непосредственно биологически не значимые для них элементы среды (например, пружинки раскладушки или упавшую в "комнату" шишку и т. п.).
3. Особенности обследования зверьками различных предметов изменяются в зависимости от их свойств. Однако анализу развертывания исследовательской активности по отношению к предметам — манипуляционной активности ниже будет посвящена отдельная глава.
76
IV этап. Исследовательская активность у серых крыс в "хилой комнате" значительно снижалась к концу 3-го — началу 4-го часа, зверьки чаще и заметно дольше отдыхали и кормились, отсиживались в убежищах. Домовые мыши активно обследовали "жилую комнату" без длительных перерывов в течение 1 — 1,5 часов, однако отдельные зверьки — в течение 3 — 3,5 часов. В дальнейшем исследовательская активность резко падала.
V этап. К 4 — 5 дню у домовых мышей и серых крыс в группе окончательно стабилизировались взаимоотношения, устанавливались ранги, после чего занимаемое особью положение в группе с известной степенью жесткости предопределяло особенности использования этим зверьком территории (например, доминанты из разных групп занимали одни и те же убежища, маршруты передвижения доминантных особей домовых мышей были сходны в разных группах и т. п.). Однако жесткой эта связь выглядит только на первый взглвд. Как показали наши дальнейшие наблюдения за домовыми мышами, успешность жизнедеятельности зверька в "жилой комнате" зависела, не в последнюю очередь, от знания им окружающей обстановки, от разнообразия способов взаимодействия с ее компонентами и, следовательно, от особенностей ориентировочно-исследовательской деятельности данной особи (Мешкова и др., 1992; Федорович, Мешкова, 1992). Целый ряд примеров подтверждает это положение.
Те из подчиненных зверьков (как правило, субдоминантные особи), которые наиболее тщательно и наиболее длительно обследовали обстановку, после установления иерархических отношений быстро отрывались от преследующего их доминанта. Нередко, хорошо ориентируясь, такие мыши стремительно меняли маршрут или запрыгивали на предметы, в то время как доминант продолжал бежать дальше и кружил вокруг места, откуда "исчез" убегающий. Убежища этих зверьков другие члены группы, как правило, не находили и, соответственнэ, не посещали. Это позволяло самцам-субдоминантам не избегать доминанта при возобновлении им активности, а нередко даже следовать за ним, иногда провоцировать — "поддразнивая", крутясь на небольшом расстоянии в поле его зрения. Такие подчиненные мыши использовали несколько точек питания, иногда полностью избегая центральных, где кормились доминанты, они же первыми обнаруживали появление новых источников питания, находили оригинальные способы добывания пищи и воды. Так, отдельные подчиненные зверьки научались пить из стакана, на самом дне которого
77
находился чай,— цепляясь задними лапками за край стакана, лакали жидкость, свободно свисая вниз головой. Именно у этой категории зверьков мы наблюдали наиболее оригинальные места убежищ — под стелькой башмака, в свисавшем с сиденья стула конце мешка (на стуле в горшке с цветком жил доминант), в стоявших на столе, где кормились другие мыши, стеклянной банке, коробке с геркулесом и т. п. Именно эта категория мышей часто "изобретала" всевозможные способы ухода из экспериментальной "комнаты", доставляя тем самым массу дополнительных забот. Интересно, что, прекрасно ориентируясь в "комнате", эти зверьки, если возникала в этом необходимость, использовали высокие предметы в качестве "наблюдательных пунктов" (фото 5, 6, см. Приложение). Мы наблюдали, как один из субдоминантов, подходя к месту кормежки и увидев там других мышей, обежал это место, прячась за предметами, забрался на раскладушку, прошел до того места, откуда были видны кормившиеся мыши, и долго наблюдал за ними. После чего слез и прямым путем направился кормиться (рис 3, см. Приложение).
