Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Юриспруденция -> Филимонов О.В. -> " Уголовно-исполнительное право России" -> 71

Уголовно-исполнительное право России - Филимонов О.В.

Филимонов О.В., В.В. Дедюхин, М.П. Журавлев, А.И. Зубков, В.Д. Филимонов Уголовно-исполнительное право России: Учебник — M.: Учебно-консультационный центр «ЮрИнфоР», 2000. — 317 c.
ISBN 5-89158-034-9
Скачать (прямая ссылка): ygolisp_pravor.pdf
Предыдущая << 1 .. 65 66 67 68 69 70 < 71 > 72 73 74 75 76 77 .. 134 >> Следующая

Проблема использования форм и методов воспитательной работы с осужденными в своей основе является не юридической, правовой, а психолого-педагогической и зависит всецело от конкретной педагогической ситуации, состояния объекта воспитания (психолого-нравственной запущенности конкретного осужденного) и, наконец, от мастерства самих воспитателей и всего коллектива воспитателей. Вторжение права в столь деликатную сферу человеческого общения должно быть минимальным, ограничиваясь в основном определением границ возможного вторжения в духовный мир личности. Именно право определяет возможность такого вторжения, ставя задачу исправления осужденных. В этой связи является ошибочной позиция отдельных авторов (например, Усса A.B.), которые считают неправомерным вторгаться в нравственную сферу личности осужденных даже под предлогом их исправления.1
УИК РФ не дает исчерпывающего перечня применяемых на практике основных форм и методов воспитательного воздействия на осужденных, а говорит лишь о воспитательной работе. Следует иметь в виду, что воспитательное воздействие на осужденных оказывается всем порядком и условиями отбывания наказания, в том числе и режимом, его основными требованиями и элементами. В данном случае речь идет об осуществлении воспитательной работы с осужденными как одном из направлений воспитательного воздействия на них.
Персонал исправительных учреждений в процессе исполнения наказания в виде лишения свободы осуществляет нравственное, правовое, трудовое, физическое и иное воспитание осужденных, способствующее их исправлению. Если в ранее действовавшем исправительно-трудовом законодательстве речь шла о политико-воспитательной работе с осужденными, основными формами проведения которой являлись трудовое соревнование, разъяснение законодательства, агитационная и пропагандистская работа, культурно-массовая и физкультурно-спортивная работа и индивидуальная работа, то теперь такого разделения нет. Называются лишь виды, направления воспитания: нравственное, правовое, трудовое,

1 Подробно см.: Исправительная (пенитенциарная) педагогика: Учебник / Под
ред. А.И. Зубкова и М.П. Стуровой. Рязань, 1993.
1б7|
физическое и иное воспитание осужденных, способствующее их исправлению. Раскроем более подробно все эти направления.
Нравственное воспитание осужденных в исправительной (пенитенциарной) педагогике рассматривается под призмой формирования всей личности осужденных, их жизненной позиции. Воспитание такой позиции является делом исключительно важным и сложным, так как именно отсутствие устойчивых нравственных начал и привело осужденных к преступлению. Нравственное воспитание тесно взаимосвязано со всеми направлениями воспитательного воздействия, так как оно концентрирует в себе проявление их конечных результатов на личность.
В обществе наряду с правовыми действуют и нравственные нормы, которые выражаются в обычаях, народных традициях, религиозных предписаниях и т. д. Моральные требования общества, обращенные к личности, проявляются в форме идеалов, принципов и правил поведения, в традициях, устоях, нормах общения в быту, в труде, в различных видах общественной деятельности. Структура индивидуального нравственного сознания состоит из знания моральных принципов и норм, этических представлений и понятий личности (например, о совести, уважении, достоинстве, дружбе, справедливости и др.), ее нравственных идеалов, убеждений, чувств и переживаний.
Моральные требования общества в настоящее время, к сожалению, остаются еще ^сформированными, советская система моральных ценностей разрушена, а новая пока не создана. Выдвижение на первый план мотивов обогащения в моральном плане как общественная ценность большинством населения не воспринимается. Религиозное воздействие не может восполнить все пробелы нравственного воспитания (особенно в условиях перехода общества от одной общественно-экономической и политической формации к другой).
Сейчас ярко выраженная политическая направленность, ориентация в целом уголовно-исполнительного законодательства и воспитательного воздействия на осужденных снята. Но это не означает, что отпала надобность в формировании у осужденных основ мировоззрения,, нравственности и морали, любви к Родине, Отечеству, культуры межнационального общения, умения объективно оценивать общественные явления, события и поступки людей, адекватно соизмерять свои убеждения со своими поступками и поведением. Конечно, в формировании указанных нравственных качеств у осужденных существенную роль могут сыграть религиозное просвещение, религия в целом, ориентированные прежде всего на формирование у них духовных начал. Это необходимо использовать в воспитательной работе, и если с помощью этого будет достигнут благоприятный результат хотя бы в отношении небольшого числа осужденных, пусть даже единиц, им нельзя пренебрегать.
Однако духовность, нравственность, мораль - это категории не только и не главным образом религиозные, так считать — было бы ошибкой. В развитии данных качеств существенная роль принадлежит образованию, науке, культуре, средствам коммуникации (средствам массовой информации, радио, телевидению, связи и т. п.), уровню развития общественных отношений, системе ценностных ориентации и образу жизни общества. Поэтому нравственное воспитание (в том числе и осужденных) возможно лишь в совокупности использования всех указанных направлений жизнедеятельности общества, а не какого-либо одного из них (например, религиозного воздействия); с этих позиций и необходимо подходить к организации нравственного воспитания осужденных
Предыдущая << 1 .. 65 66 67 68 69 70 < 71 > 72 73 74 75 76 77 .. 134 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed