Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Социология -> Боголюбов Л. Н. -> "Человек и общество. Обществознание." -> 73

Человек и общество. Обществознание. - Боголюбов Л. Н.

Боголюбов Л. Н. Человек и общество. Обществознание.: Учебное пособие. Под редакцией Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой — М.: Просвещение, 2002. — 270 c.
ISBN 5-09-010561-8(1)
Скачать (прямая ссылка): chelovek.pdf
Предыдущая << 1 .. 67 68 69 70 71 72 < 73 > 74 75 76 77 78 79 .. 108 >> Следующая

Основные понятия
Мировоззрение. Убеждение. Менталитет.
Термины
Миропонимание. Миросозерцание. Теоцентризм. Природо— центризм. Антропоцентризм. Типы мировоззрений. Вера.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
В чем состоит сущность мировоззрения? Почему мировоззрение нередко называют стержнем духовного ми-личности?
2. Какие типы мировоззрения выделяет наука? Чем характеризуется каждый из них?
3. Что такое убеждения? На какой основе они формируются?
1
ра
181
4 Что общего в понятиях «мораль» и «мировоззрение»?
5
В чем их различия?
В чем состоит значение мировоззрения для деятельности человека?
Как влияет духовнотеоретическая и духовно-Практическая деятельность на формирование мировоззрения?
6
взгляды и деятельность человека, сообщества людей?
7 Что такое менталитет? В чем состоит его влияние на
ЗАДАНИЯ
1По мнению А. Швейцера, мировоззрение должно отвечать трем требованиям: быть сознательным («мыслящим»), этическим, идеалом которого является преобразование действительности на нравственных началах, оптимистическим.
Каково, на ваш взгляд, развернутое содержание каждого из этих требований? Разделяете ли вы мнение ученого, можете ли пересмотреть или расширить круг этих требований? Свою позицию аргументируйте.
2Проанализируйте два сделанных в разное время высказывания видного русского философа Н. А. Бердяева (1874—1948).
Конец XIX в.: «Весь мировой путь бытия есть сложное взаимодействие разных ступеней мировой иерархии индивидуальностей, творчества, врастание одной иерархии в другую, личности в нацию, нации в человечество, человечества в космос, космоса в Бога».
Конец 30-х гг. XX в.: «Нация, государство, семья, внешняя церковность, общественность, социальный коллектив, космос — все представляется мне вторичным, второстепенным, даже призрачным и злым по сравнению с неповторимой индивидуальной судьбой человеческой личности». Как вы полагаете, почему произошли изменения во взглядах философа? В каком направлении изменялись его взгляды? К какому из типов мировоззрения относится первое высказывание? Какова наиболее обобщающая характеристика второго высказывания?
3Проанализируйте следующее высказывание видного немецкого социал-демократа К. Каутского (1854—1938):
«Задача науки состоит вовсе не в том, чтобы дать простое изображение того, что есть, верную фотографию действительности так, чтобы каждый нормально организованный наблюдатель мог получить ту же самую картину. Задача науки, напротив, заключается в том, чтобы в бесконечной массе лиц, явлений отыскать всеобщее, существенное и дать, таким образом, нить Ариадны, при помощи которой можно было бы ориентироваться в лабиринте действительности».
Как вы думаете, имеет ли это высказывание отношение к мировоззрению? Аргументируйте свой вывод.
ГОВОРЯТ МУДРЫЕ
«Из школы человек должен выносить более или менее ясный взгляд, что такое он сам, что такое жизнь вокруг него, какие задачи его деятельности; основы его убеждений и мировоззрения, миропонимания и жизнепонимания должны быть заложены». П. Ф. КАПТЕРЕВ (1849—1922), русский педагог,
психолог
«Когда у человека есть действительно какие-нибудь убеждения, то ни сострадание, ни унижение, ни дружба, ни любовь — ничто, кроме осязательных доказательств, не в состоянии изменить в этих убеждениях ни одной малейшей подробности». Д. И. ПИСАРЕВ (1840—1868), русский публицист,
литературный критик
КРАТКИЕ ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ
1. Духовный (внутренний) мир личности сводит воедино разум, чувства, волю человека, характеризует личность
с позиций ее отношения к окружающей действительности,
к другим людям, к себе.
2
Духовная деятельность в различных ее видах и формах созидает и развивает культуру личности и общества.
3. Осваивая культуру, люди овладевают духовными богатствами своего народа страны и мира.
183
Благодаря пониманию и признанию общезначимых национальных ценностей, свободному выбору гуманистических моральных и мировоззренческих установок деятельность человека становится активной, направленной на благо личности и общества. Практическая реализация этих установок зависит от человеческих усилий по их осуществлению.
ВОПРОСЫ К ГЛАВЕ
Сопоставьте духовно-теоретическую и духовно-практическую деятельность, покажите общее, различие, раскройте взаимосвязь этой деятельности с освоением культуры, с мировоззрением человека и его моральными взглядами.
2Охарактеризуйте главные моральные категории. Покажите, в чем состоит взаимосвязь идеалов, ценностей, моральных норм (приведите примеры).
3Философы утверждают: моральный выбор — это тот пункт, где отвлеченные требования этики и нравственная оценка реальной обстановки отражаются в принятом решении, а затем проявляются в поступке. Согласны ли вы с такой точкой зрения? Характеризуя моральный выбор, постарайтесь опираться и на примеры из окружающей жизни.
Раскройте сущность нравственной оценки деятельности. Можно ли труд считать моральной ценностью? Почему обращение к нравственным ориентирам деятельности особенно существенно в обстановке коренных общественных перемен? Почему в эти периоды наиболее опасны проявления ненависти, нечестности и особенно ценны доброта, дружелюбие, честность, совестливость, милосердие?
Предыдущая << 1 .. 67 68 69 70 71 72 < 73 > 74 75 76 77 78 79 .. 108 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed