Всесоюзные олимпиады по физике - Слободецкий И.Ш.
Скачать (прямая ссылка):
Андроникашвили,
VII Всесоюзной олимпиады (1973 г., Ленинград) - член-корреспондент АН
СССР Н. Д. Кондратьев,
3
VIII Всесоюзной олимпиады (1974 г., г. Горький) - академик А. В. Гапонов-
Грехов,
IX Всесоюзной олимпиады (1975 г., г. Калуга) -доктор физико-
математических наук JI. Н. Усачев, н
X Всесоюзной олимпиады (1978 г., г. Минск) - профессор БГУ С. Я.
Шушкевич,
XI Всесоюзной олимпиады (1977 г., г. Фрунзе) - профессор JI. В. Тузов,
XII Всесоюзной олимпиады (1978 г., г. Ашхабад) - вице-президент АН КазССР
О. Овезгельдыев,
XIII Всесоюзной олимпиады (1979 г., г. Львов)-член-корреспондент АН УССР
И. Р. Юхновский,
XIV Всесоюзной олимпиады (1980 г., г. Рига) - профессор И. К- Витолс.
Соревнования Всероссийских и первой Всесоюзной олимпиад состояли из
решения только вычислительных задач. Начиная со II Всесоюзной олимпиады
включались также экспериментальные задачи.
Олимпиады 1968-1970 гг. начинались с заочного тура. Его победители
приглашались на областные туры. После 1970 г. роль заочного тура
олимпиады взял на себя конкурс по решению задач, проводимый журналом
"Квант". 150 победителей областных туров состязаются в заключительном
туре.
Для решения олимпиадных задач требуются знания и умения, не выходящие за
рамки программы средней школы. Решения этих задач, как правило, не
связаны с необходимостью выполнять громоздкие вычисления. В то же время
для решения олимпиадной задачи недостаточно умения применять широко
известного алгоритма. Олимпиадные задачи требуют от учащихся ясного
понимания основных законов, подлинно творческого умения применять эти
законы для объяснения физических явлений, развитого ассоциативного
мышления, сообразительности.
Каждый вариант обычно содержит пять задач различной трудности: две легкие
задачи, одну задачу средней трудности и две трудные. (Правда,
сформулировать, что такое легкая и трудная задача, довольно сложно.
Случается, что задача, которую жюри считает трудной, решается
большинством участников олимпиады и, наоборот, "легкая" задача в
действительности оказывалась сложной.)
Экспериментальные задачи можно условно разделить на три типа:
1) измерение какого-либо параметра тела или системы тел (плотности,
массы, КПД, электрического сопротивления, индуктивности и т. д.);
2) выявление некоторой зависимости (КПД наклонной плоскости от угла ее
наклона, сопротивления лампы от силы тока, силы тока плавления проводника
от его диаметра, частоты колебаний струны от сильгее натяжения и т. д.);
3) определение кинематической, электрической или оптической схемы,
"черного ящика" и параметров элементов этой схемы.
4
При выполнении всех экспериментальных заданий учащиеся получают новые для
них результаты. (С такой же целью ставится эксперимент и в науке -
открывать новые закономерности природы, измерять параметры,
характеризующие физические явления и технические процессы.)
Обычно экспериментальное задание имеет несколько способов решения. При
его выполнении ученик должен провести анализ каждого из них, оценить
точность соответствующих результатов и выбрать оптимальный способ. Особую
ценность представляют задания, которые в определенной своей части были
посильны каждому ученику и в то же время содержали элементы, которые
могли быть замечены лишь самыми наблюдательными учениками.
Как правило, экспериментальные задания соответствуют оборудованию,
которое имеется в типовых физических кабинетах общеобразовательных школ.
При оценке выполнения экспериментальных заданий учитываются следующие
элементы: теоретическое обоснование работы, выбор метода ее выполнения,
процесс проведения измерений, оценка погрешностей измерений и обсуждение
результатов выполненной работы. Учитывается также качество оформления
отчета о проведенной работе и соблюдение правил техники безопасности.
Участникам олимпиады предоставляется возможность оспорить правильность
проверки работы, обсудить свое решение с членами жюри. Иногда при этом
оказывается, что, несмотря на тщательность проверки работы, была допущена
ошибка.
Победители олимпиады награждаются дипломами I, II и III степеней,
похвальными грамотами, ценными подарками и специальными призами
(библиотечки по физике и математике, измерительные приборы,
радиоприемники и др. ). Специальные призы даются школьникам за лучшие
решения той или иной задачи, а также самому молодому участнику, участнице
олимпиады, показавшей лучшие результаты среди девушек, и др. Все
участники олимпиады получают памятные значки. Ученики 8 и 10 классов,
награжденные дипломами I и II степени, получают приглашение участвовать в
заключительном туре олимпиады следующего года независимо от результатов
их участия в республиканских, областных и других олимпиадах. Ученики 10
класса, награжденные дипломами I и II степени, вместе с дипломами
получают рекомендации в вузы физико-математического профиля. Из
десятиклассников- победителей Всесоюзных олимпиад отбираются кандидаты в
команды СССР на Международные олимпиады по физике, которые проводятся с
