E = mc3. Рассказы, истории, байки, легенды, а также просто интересные факты о науке и ученых - Прохорович М.А.
Скачать (прямая ссылка):
«Наконец, — заключил он, — среди множества прочих способов решения данной проблемы .лучшим, ножалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему: «Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Ох: ваш, если вы скажете мне высоту этого здания».
Тут я спроси.:: студента — неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи. Он иризиалея, что знал, ио сказал при этом, что сыт но горло школой и ко.л.леджем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления.
Студент этот бы.:: Нильс Бор (1885-1962), датский физик, .лауреат Нобелевской премии 1922 г. |13, стр. 6—7| 114, стр. 127-129]
107 (Что умеет делать гений) В иачале научной карьеры Эйнштейна одни журналист спросил госпожу Эйнштейн, что она думает о своем муже.
— Мой муж гений! — сказана госпожа Эйнштейн, — Он умеет делать абсолютно все, кроме денег, 113, стр. 8| 118, стр. 174| |22, стр. 3811
108 (Игра слов) Томсон (лорд Келызии) однажды вынужден был отменить свою лекцию и написан па доске: «Professor Tomson will not meet his classes today» (Профессор Томсон не сможет встретиться сегодня со своими учениками). Студенты решили подшутить над профессором и стерли букву «с» в слове «classes». На следующий день, увидев надпись, Томсон не растерялся, а, стерев еще одну букву в том же слове, молча ушел34. |13, стр. 12| 118, стр. 37|
109 (Когда же вы думаете?) Однажды вечером Резерфорд зашел в лабораторию. Хотя время было позднее, в .лаборатории склонился над приборами один из его многочисленных учеников.
— Что вы делаете так поздно? — спросил Резерфорд.
— Работаю, — последовал ответ.
— А что вы делаете днем?
— Работаю, разумеется, — отвечал ученик.
— И рано утром тоже работаете?
— Да, профессор, и утром работаю, — подтверди.:: ученик, рассчитывая па похвалу из уст знаменитого ученого.
Резерфорд помрачнел и раздраженно спросил:
— Послушайте, а когда же вы думаете? 113, стр. 21 221 118, стр. 1491 |22, стр. 254| |23, стр. 65-66|
110 (Знаменитая фамилия) Профессор математики И.П.Долбня принимал экзамен в Петербургском горном институте. На экзамен явился студент Эйлер, потомок знаменитого ученого Леопарда Эйлера. Профессор предложи.:: студенту билет. Тот не смог ответить. Долбня да.:: ему другой билет — результат тот же. Тогда профессор протяну:: студенту экзаменационную ведомость и сказал: «Господин Эйлер! Поставьте себе двойку собственной рукой. У меня рука не поднимается сделать это но отношению к человеку, носящему столь знаменитую фамилию». 113, стр. 34-351 |23, стр. 67| |34, стр. 32-331 |37, стр. 345-3461
111 (Фон Нейман и задача о мухе) Два поезда, находившиеся па расстоянии 200 км друг от друга, сближаются но одной ко.лее, причем каждый развивает скорость 50 км/ч. С ветрового стекла одного .локомотива в начальный момент движения взлетает муха и принимается .летать со скоростью 75 км/ч вперед и назад между поездами, пока те, столкнувшись, не раздавят ее. Какое расстояние успевает пролететь муха до столкновения?
С каждым из поездов муха успевает повстречаться бесконечно много раз. Чтобы найти расстояние, которое муха преодолела в полете, можно просуммировать бесконечный ряд
34 Classes классы, lasses любовницы, asses ослы.
расстояний (эти расстояния убывают достаточно быстро, и ряд сходится). Это — «трудное» решение. Чтобы получить его, вам понадобятся карандаш и бумага, «Легкое» решение состоит в следующем. Поскольку в начальный момент расстояние между поездами равно 200 км, а каждый поезд развивает скорость 50 км/ч, то от начала движения до столкновения проходит 2 ч. Все эти 2 ч муха находится в полете. Поскольку она развивает скорость 75 км/ч, то до того момента, как столкнувшиеся локомотивы раздавят ее, муха успеет пролететь 150 км. Вот и все!
Один из выдающихся математиков современности, Джон фон Нейман, когда ему задали эту задачу, задумался лишь на миг и сказал: «Ну, конечно, 150 км!» Приятель спросил его: «Как вам удалось так быстро получить ответ?» «Я просуммирован ряд», — ответил математик, 113, стр. 35—36| |29, стр. 204| |34, стр. 23—24|
112 («Пес») У одного из основателей современной топологии, академика Павла Сергеевича Александрова, было прозвище «Пес», Своим появлением па свет оно обязано остроумной дарственной надписи. Ею Александров украсил экземпляр своей первой книги, подаренный другому незаурядному топологу, своему другу Павлу Самуиловичу Урысону: ПСУ от ПСА, 113, стр. 35—37| |34, стр. 11—12|
113 (п = 4) В 1897 году в генеральную ассамблею американского штата Индиана но представлению Эдвина Дж, Гудмена был внесен законопроект JY2 246, в котором новел е-валось: «.. .признать, что де-юре число п равно 4», В первом чтении этот законопроект был принят. Однако после второго чтения почувствовавшие подвох ликурги решили его
...
стр. 52-53| |16, стр. 181
114 (Нечеткая логика) Вольфганг Паули сказал но поводу идеи одного из своих коллег: «Данное утверждение не является истинным. Более того, оно даже и не ложно».
