Гении науки - Пайс А.
Скачать (прямая ссылка):
ускорить дело. По интересовавшим его предметам он получал высший балл -
"отлично", и имел удовлетворительные отметки по тем предметам, которые
его не интересовали. В 1964 году, в возрасте 19 лет, он получил степень
бакалавра по электротехнике - magna cum laude . Одной тысячной не хвати-
*С большой похвалой (лат.); вторая из трех степеней отличия при выпуске
из университета или колледжа. - Прим. перев.
116 Гении науки
ло до summa cum laucle*, потому что его оценки за лабораторные курсы были
средними.
Митч самостоятельно научился делать вычисления еще за последний школьный
год. Это изменило его подход к образованию на всю жизнь. Самообразование
вышло на первое место. Еще до того как он стал выпускником колледжа, он
начал самостоятельное исследование под руководством профессора Мансура
Явида. Его первая работа была связана с нейронными сетями (называвшимися
тогда Adeline) в связи с распознаванием голоса. В это же время его
интересовало применение управления с обратной связью к экономическим
проблемам. В этой связи в 1963 году он разработал теорию линейного
ответного поведения - тема, которая стала повсеместно модной лишь в 1968
году.
Аспирантура
Митчелл подал заявление в Калифорнийский технологический институт,
Колумбийский университет, Гарвардский университет, Массачусетский
технологический институт (МТИ) и Принстон и был принят везде. Под
влиянием опыта друга его брата Митч выбрал МТИ, куда и приехал летом 1964
года. Вскоре после этого он стал членом Американского Физического
Общества, сейчас он является членом его совета.
Что касается места жительства, "я постоянно переезжал", проживая в
дортуарах для аспирантов, затем в комнатах Кембриджа , Бруклина,
Белмонта. За те шесть лет, что он провел в МТИ (включая докторантуру),
первые три года он получал финансовую поддержку от ассоциации аспирантов
Национальной научной организации, затем стал ассистировать в
исследованиях Фрэнсису Лоу . Сначала Митч записался на программу по
Электротехнике, но к этому времени он уже знал, что для того чтобы
понять, как действительно работает радио, нужна физика. Поскольку каждый
студент мог сам выбрать курсы и составить собственный учебный план, Митч
сосредоточился на физике и математике. Во время первого семестра он подал
прошение о зачислении его на отделение физики, которое было удовлетворено
в следующем семестре.
С первого семестра Митч проходил курсы по квантовой и классической
механике, по теории функций комплексных переменных на отделении
математики. Что касается квантовой механики, то
* Оценка с отличием (лат.). - Прим. перев.
** Кембридж - пригород Бостона, штат Массачусетс. - Прим. перев.
*** Профессор-ассистент (имеющий ученую степень магистра или бакалавра).
- Прим. перев.
Митчелл Джеи Фейгенбаум 117
он вспоминал, что ему не понравилась теория рассеяния двух тел. Его
притягивала идея изучения сложных систем. Ему уже во время первого
семестра стало скучно, и он самостоятельно начал изучать общую теорию
относительности, прочитал от корки до корки книгу Ландау и Лифшица на эту
тему. Эту же тему он предполагал выбрать для своей докторской
диссертации. Однако это оказалось невозможным, поскольку "тогда в МТИ не
было никого, под чьим руководством можно было бы выполнять эту работу",
не было такого руководителя и в других местах в то время. Его беспокоило
то, что преподавательский состав МТИ не высказывал большого интереса к
фундаментальным проблемам.
За время своего аспирантского года Митч сдал все экзамены на "отлично",
но в целом получил лишь "хорошо" по своему курсу электротехники по
причине того, что не решал задачи, заданные на занятиях. Еще до окончания
аспирантуры ему предложили стать старшим преподавателем по
электротехнике, но он ответил отказом на это предложение.
Что касается его внеучебных интересов: уже во время первого семестра он
начал много читать. Его чтение включало философию - например, критику
чистого разума Канта, всего Достоевского. Несколько часов в день он
проводил также в музыкальной библиотеке, слушая записи и читая партитуры.
Однажды, на двадцатом году жизни, Митч с друзьями отправились к
близлежащему Линкольнскому водохранилищу. Пока друзья гуляли, Митч один
побрел к музею современного искусства Де Кордова, который находился на
соседнем холме. Когда он поднимался на холм, ему пришло откровение. Это
был вопрос: "Как ощущения человека - визуальные, слуховые и т. п. -
связаны с реальностью ощущаемого?" Он понял, что должен знать гораздо
больше о психологии и философии. Это привело его к изучению работ Фрейда
- "всех работ". Он, кроме того, начал читать Эрнста Маха, "Начала"
Ньютона и труды Галилея. "Я образовывал себя". В 22 года его всерьез
заинтересовала визуальная физиология.
Я уже говорил о том, что с 8 лет у Митча не было друзей среди
сверстников. Так было до тех пор, пока на последнем году обучения в
Городском колледже Нью-Йорка он не решил, что с этим надо что-то делать.
