Психология общения в детском возрасте. 3-е изд. - Волков Б.С.
ISBN 978-5-388-00233-4
Скачать (прямая ссылка):
Вскоре семья переехала в трехкомнатную квартиру. У них появилась девочка. Ей отвели самую тихую комнату, подальше от кухни, где большую часть дня проводила мама.
Старший сын начал говорить членораздельно в 7-8 месяцев, а его сестра в десятимесячном возрасте еще только лепетала. Более того, в отличие от своего брата, который всегда светился улыбкой, девочка выросла тихой и молчаливой.
2 Что могло повлиять на различие в психическом развитии брата и сестры?
Дайте психологическое объяснение. Решение. Безусловно, повлияла среда, в частности среда социальная, характер и частота общения с матерью. Для ребенка очень важно развивать умение рассуждать, оценивать, воспринимать. Здесь важно то, как ведут себя родители, что они делают и чувствуют, как разговаривают с малышом. Это оказывает большое влияние на формирование личности ребенка. Так, ребенок, воспитанный неразговорчивым, угрюмым человеком, будет всегда не в духе.
-103-
Ситуация. В некоторых детских учреждениях с круглосуточным пребыванием детей воспитатели и родители часто отмечают отставание в развитии активной речи малышей: у них отмечаются небольшой запас слов и недостаточная эмоциональная выразительность. ^ Назовите причины подобного явления.
Как преодолевать такие недостатки речи у детей раннего возраста?
Решение. Причина данного явления в недостаточной речевой деятельности взрослых. Детям недостает впечатлений и эмоциональности, а сами они не являются примером друг для друга.
Родители, забирая ребенка на выходные дни домой, должны больше разговаривать с ним, чтобы у него совершенствовалось понимание речи взрослых, и поощрять формирование собственной активной речи ребенка.
-104-
Ситуация. Родители Кати (1 год 5 месяцев) работают и одновременно учатся на вечернем отделении института. Так как на воспитание дочери времени не остается, они отвезли Катю к бабушке в деревню.
Через год, когда дочь вернулась домой, родители обнаружили у нее неправильное произношение отдельных слов. 2 Чем объяснить подобное явление?
В каком возрасте наблюдается сенситивность развития речи?
Решение. Сенситивность развития речи наблюдается в возрасте от 2 до 5 лет. Поэтому развитие речи Кати быстро шло под влиянием речи бабушки. А она, видимо, говорила на местном наречии.
-105-
Ситуация. Японец Масура Ибука пишет, что он начал учить английский язык в средней школе, и его беспокоят ошибки в произношении и интонации английских слов. А вот его сосед начал учить английский язык рано, и он произносит английские слова очень правильно.
2 Дайте психологическое обоснование этого факта. Решение. Это связано с сенситивным периодом усвоения языка.
-106-
Ситуация. Мама Наташи (девочке 4 месяца) все время — и на прогулке, и дома — постоянно что-то рассказывает своей дочери, напевает ей песенки.
Соседка сказала ей: «Ну что ты с ней разговариваешь, она все равно ничего не понимает!».
2 Правильно ли поступает мама Наташи?
Какое влияние оказывает речь взрослого на развитие психики ребенка?
Решение. Мама Наташи поступает правильно. Речь взрослого развивает положительные эмоции и речь ребенка. Хотя малыш и не говорит, но уже слышит речь и определенным образом связывает слова с предметами окружающего его мира. А когда вслед за развившимся слухом разовьется речедвигательный анализатор и ребенок начнет говорить, то его запас слов будет пополняться быстрее, чем у того ребенка, с которым мало разговаривали в начальном периоде его развития.
* * *
В обобщенном виде процесс общения взрослого с младенцем можно представить в виде схемы (рис. 5.3).
ПОЗИЦИЯ ОБЩЕНИЯ а) РЕАКТИВНАЯ б) АКТИВНАЯ < > АКТИВНАЯ (отвечает на обращение) (обращается сам) \ ^ РУКОВОДЯЩАЯ >• ОТВЕТНАЯ РЕАКЦИЯ ЗАБОТЯСЬ
малоуловима М-
выражает свою любовь через общение
Р Е Б Е Н О К
->• НАХОДИТ СПОСОБЫ ОБРАЩАЯСЬ
привлечь к себе ^-?-
внимание взрослого старается вызвать
ответную реакцию; стимулирует общение в одностороннем процессе
? ФИКСИРУЕТ ВЗОР (1 месяц) СОЗДАЕТ УСЛОВИЯ на лице взрослого Важно!_
при которых у ребенка появляется потребность в общении
ПОДРАЖАЕТ (1,5 месяца) ДОБИВАЕТСЯ
действиям Важно!
(открывает рот,
высовывает язык) чтобы ребенок смотрел
в глаза и на губы взрослого
КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ ^_ ПРОЯВЛЯЕТ
Внимание и повышенный интерес * любовь и заботу;
ко взрослому, его лицу, звукам его голоса * гладит, ласкает,
улыбается;
„ ? • берет на руки
Образуется социальная потребность
в положительных эмоциях со стороны взрослого
Отражается на лице ребенка в социальной улыбке, направленной на взрослого
ПЕРЕХОД В ПЕРИОД МЛАДЕНЧЕСТВА
Рис. 5.3. Общение с младенцем
* * *
Эмоциональное общение может быть оптимальным и чрезмерным (рис. 5.4).
ОПТИМАЛЬНОЕ ЧРЕЗМЕРНОЕ К 6 месяцам включать общение по поводу предметов и игрушек • При постоянном внимании взрослого происходит привыкание к нему (без включении делового общения)
• Интереса к игрушкам не развивается
• Оставаясь один — плачет В 6 месяцев общение по поводу предметов и игрушек перерастает в совместную деятельность ребенка и взрослого Ребенок Взрослый ПОДРАЖАЕТ = = = ПОКАЗЫВАЕТ ОБРАЗЦЫ ДЕЙСТВИЙ При затруднениях
