Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Психология -> Туник Е.Е. -> "Диагностика креативности Тест: Торренса Е." -> 45

Диагностика креативности Тест: Торренса Е. - Туник Е.Е.

Туник Е.Е. Диагностика креативности Тест: Торренса Е. — СПб.: ИМАТОН, 1998. — 171 c.
ISBN:5-7822-0021-9
Скачать (прямая ссылка): diagnostikakriativ1998.djvu
Предыдущая << 1 .. 39 40 41 42 43 44 < 45 > 46 47 .. 48 >> Следующая

158
Т-баллы________; Характеристика _____^
_ >70...... [ Рцбнь высоко ^превосходно) 1
66-70_ ......_|.......... в>1ше_нормы____________
61^65 _____| нескол ько „выше_ нормы__\
_40-60 _____.......;_.........____Н0.?МА_____________
35-39 ! несколько ниже нормы | .30-34 ........!..........н|ме нор_мы ______ I
_.._<30_____^____^___|_____ оч^ь,ни.зко -I
Для интерпретации качественного своеобразия Образной креативности может быть также полезна следующая информация.
Образная беглость.
Высокую оценку по данному показателю может иметь человек с банальным и импульсивным стилем мышления, если по остальным показателям Образной креативности получены низкие оценки. Низкая оценка по параметру «Беглость» может быть связана со стремлением к тщательной разработке идей, стремлением избежать банальных идей или с низкой мотивацией.
Образная оригинальность.
Интерпретация данного показателя аналогична интерпретации вербальной оригинальности. Однако, образная оригинальность, вероятно, еще в большей степени, чем вербальная,требует способности отложить первое упрощенное решение.
Полезно соотносить оценку по параметру «Оригинальность» с оценкой по параметру «Беглость». Некоторые люди, например, предлагают мало неоригинальных рисунков (низкая беглость, низкая Оригинальность), другие — много оригинальных идей (высокая Беглость, высокая Оригинальность) и т. д.
Образные субтесты обладают высокой дискриминативной способностью в отношении обследуемых-оригинальных мыслителей и обследуемых-хороших разработчиков идей. Одни обследуемые предлагают большое количество оригинальных рисунков, но не стремятся детально разрабатывать их. Другие — предлагают мало ориги-
159
нальных идей, но дополняют их большим количеством деталей. Также легко выделяются обследуемые, предлагающие большое количество стандартных идей и не стремящиеся к их разработке.
Разработанность.
Этот показатель отражает способность развивать, дополнять, дорабатывать возникшие идеи, расширять их границы. Отстающие ученики и делинквенты, как правило, имеют низкий балл по показатель «Разработанность», хотя могут иметь высокие оценки по Гибкости и Оригинальности. Девочки, как правило, имеют более высокие оценки по Разработанности, чем мальчики. У очень хороших «разработчиков» есть слабые стороны: стремление как можно лучше развить свою идею делает их неспособными завершать работу во время. Можно также предположить, что высокий балл по Разработанности связан и с хорошей наблюдательностью.
Абстрактность названия.
Этот показатель больше других коррелирует с показателями Вербальной креативности, особенно с Беглостью и Оригинальностью. Низкий балл по данному фактору, как правило, бывает у отстающих учеников, делинквентов и выраженных конформистов.
Сопротивление замыканию.
Этот показатель отражает способность длительное время выдерживать неопределенность, неравновесие, оставаясь открытым новой информации для принятие оригинальных решений. Нетворческие люди склонны принимать решение преждевременно без учета всей доступной информации. Этот показатель стоит несколько «особняком». Меньше всего он коррелирует с Разработанностью, больше всего — с Оригинальностью, а также с таким личностным качеством, как нонконформизмом.
3.5. Анализ структурного профиля креативности (на примере образной батареи).
В данном разделе опишем более подробно алгоритм анализа структуры креативных способностей.
160
Переход к стандартным баллам по отдельным показателям (Тб, То, Тр, ТН/ Тз) позволяет построить структурный профиль Образной креативности. На графике по оси ординат откладываются названия пяти показателей Образной креативности, на оси абсцисс — значения этих показателей в Т-баллах, Заштрихованная область (40-60 баллов) соответствуетдиапазону «средняя норма». Как известно, границами нормы являются значения М±а (М — средне-арифметическое значение,а — стандартное отклонение). В этих пределах находится 68% всех испытуемых для нормального закона распределения. Так как используемая в тесте Т-шкала имеет М»50 и а-10, то границами нормы будут значения 40 и 60.
Анализ структуры креативности проводится по двум параметрам:
1. Однородность-неоднородность структуры креативности.
В однородной структуре оценки разных показателей креативности близки, а в неоднородной структуре они существенно отличаются друг от друга. Причем структура креативности может быть однородной или неоднородной при различных уровневых значениях отдельных показателей. Например, на Рис. 19а, б, в изображены однородные структуры, на Рис.20а, б, в — неоднородные структуры.
Как видно из графиков неоднородных структур креативности, отдельные ее показатели могут располагаться в совершенно разных диапазонах: некоторые имеют значения выше нормы, другие — в норме или даже ниже нормы.
2. Уровневые характеристики отдельных (Тв, То, Тр, Тн, Тз) и общего (Ток — не изображен на графике) показателей Образной креативности.
На Рис. 19а асе показатели, включая и общий, выше нормы, на Рис. 196 — все в пределах нормы, на Рис. 19в — все ниже нормы.
Предыдущая << 1 .. 39 40 41 42 43 44 < 45 > 46 47 .. 48 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed