Теория и практика самоменеджмента - Лукашевич Н.П.
ISBN 966-608-159-8
Скачать (прямая ссылка):
292
в выборе карьеры. В зрелом возрасте вас может привлекать такая работа, которая была вам совершенно противопоказана десять, двадцать лет тому назад.
Определение своих способностей к самообразованию и саморазвитию
Здесь еще раз будет подтверждена связь всех составных частей самоменеджмента: самопознания, самооценки и саморазвития. Ведь для успешного осуществления самоменеджмента важно не только познать, какие свойства, способности и качества следует в себе развить (вы их определили, сравнив профиль своих деловых качеств с вашей моделью делового человека), но и оценить, насколько вы способны к такому развитию, то есть в состоянии ли вы его осуществить. Оценить свои способности к саморазвитию вам поможет приведенный далее тест-анкета.
САМООЦЕНКА СПОСОБНОСТИ К САМООБРАЗОВАНИЮ И САМОРАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ1
Внимательно ознакомьтесь с вопросами теста-анкеты. Выберите один из предложенных вариантов ответа: "нет", "частично, периодически", "да". Определите количество баллов за каждый ответ в соответствии с ценой выбранного варианта. Просуммируйте набранное вами количество баллов за все ответы и соотнесите вашу сумму баллов со Шкалой определения уровней развития.
№ п/п Вопрос Вариант ответа
"Нет" — 1 балл "Частично, периодически" — 2 балла "Да" — 3 балла
1 Читали ли вы и знаете ли что-либо о принципах, методах, правилах самообразования, самовоспитания, саморазвития личности?
Приводится по: Андреев В. И. Саморазвитие менеджера. — М., 1995.
293
10
11
12 13
14
15 16
17 18
19
20 21
Имеете ли вы серьезное и глубокое стремление к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию своих личностных качеств, способностей?
Отмечают ли ваши друзья, знакомые ваши успехи в самообразовании, самовоспитании, саморазвитии? Испытываете ли вы стремление глубже познать самого себя, свои творческие способности?
Имеете ли вы свой идеал и побуждает ли он вас к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию? Часто ли вы задумываетесь о причинах своих промахов, неудач? Способны ли вы к быстрому самостоятельному овладению новыми видами деятельности, например, к самостоятельному изучению иностранного языка? Способны ли вы и далее решать трудную задачу, если первые два часа не дали ожидаемого результата? Ведете ли вы дневник, где записываете свои идеи, планируете свою жизнь (на год, на ближайшие месяцы, неделю, день), и анализируете ли, что из запланированного выполнить не удалось и почему?
Считают ли ваши друзья вас человеком, способным к преодолению трудностей? Знаете ли вы свои сильные и слабые стороны?
Волнует ли вас будущее? Стремитесь ли вы к тому, чтобы вас уважали ваши ближайшие друзья, родители? Способны ли вы управлять собой, сдерживать себя в конфликтной ситуации? Способны ли вы к риску? Стремитесь ли вы воспитывать в себе силу воли или другие качества? Добиваетесь ли вы того, чтобы к вашему мнению прислушивались? Считаете ли вы себя целеустремленным человеком?
Считают ли (считали ли) вас способным к самообразованию, саморазвитию человеком: родители учителя
друзья
2
3
4
5
8
9
294
Шкала определения уровней развития способностей к самообразованию и саморазвитию
Уровень развития Сумма баллов
1-й — очень низкий 21 - 28
2-й — низкий 29 - 32
3-й — ниже среднего 33 - 36
4-й — несколько ниже среднего 37 - 40
5-й — средний 41 - 44
6-й — несколько выше среднего 45 - 48
7-й — выше среднего 49 - 52
8-й — высокий 53 - 56
9-й — очень высокий 57 - 63
Итак, вы получили более точные представления об уровне развития ваших способностей к самообразованию и саморазвитию. Не огорчайтесь, если этот уровень у вас невысок, его можно повысить, если вы готовы поработать над собой. Надеемся, что предлагаемая далее методика работы по самообразованию1 поможет вам осуществить эти желания целенаправленно и эффективно.
Методика включает принципы и правила саморазвития, порядок разработки программы саморазвития.
Принципы и правила саморазвития личности
Психолого-методические возможности саморазвития личности, эффективность этого процесса во многом зависят от того, на какие принципы и правила опирается человек в своей жизнедеятельности.
Каждый человек в процессе труда и непрерывного самосовершенствования вырабатывает принципы и правила саморазвития для себя сам. Такие принципы и правила жизни вырабатывали для себя Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, Н. К. Рерих, К. С. Станиславский и многие другие писатели, художники, общественные деятели.
Эти принципы и правила носят универсальный характер, имеют общечеловеческую ценность. А потому будут полезны всем, в том числе и тем, кто называет себя менеджером.
Отметим, что принцип задает общую стратегию поведения и деятельности на значительную перспективу.
Правило характеризует тактику этого поведения и деятельности.
См.: Андреев В. И. Указ. соч.
295
Принцип самопознания Для практического применения принципа самопознания могут быть рекомендованы следующие правила.
1. Постоянно осмысливайте не только то, что делаете, но и как делаете. Осмысливая, обращайте внимание на наиболее эффективные приемы и методы своей работы.
