НЛП-мастер: полный сертификационный курс. Высшая магия НЛП - Холл М.
ISBN5-93878-141-8
Скачать (прямая ссылка):
Порядковые числительные, как предполагает сам термин, приписывают некий порядок, или ранжирование, состоящий из списка: «первый», «второй», «третий». Используя такие слова, как «первый», «второй», «третий», «следующий» или «последний», мы передаем представление об упорядоченной последовательности. Оно содержит пресуппозицию порядка, последовательности или серии элементов. Когда мы говорим последовательно мыслящему человеку «второй», без предварительного упоминания о «первом», это производи г несколько иной эффект. Это дает встряску его сознанию. Это происходит потому, что такие люди в значительной степени настроены на сортировку в поисках серий, последовательностей и порядка, и эти вопросы очень волнуют их.
Поэтому если мы начинаем с середины, не подготовив этот переход, это нарушает и прерывает его индивидуальный образ мышления. Это побуждает его мозг перейти в поисковый режим. «А что же было первым?» Если такое случается часто, это может вызвать гнев, фрустрацию и стресс. Как правило, за счет этого создается внутреннее пространство, в которое они входят и начинают поиск. Разумеется, в этот момент у нас появляется интервал, во время которого мы можем говорить другие вещи, делать внушения, которые этот человек на сознательном уровне не будет слышать. Таков один из гипнотических способов использования порядковых числительных. Порядковые термины связаны с синтаксисом. Они связаны со всем, что встречается в некотором порядке, и чаще всего в правильном порядке.
Так что же происходит, когда мы переворачиваем этот порядок на обратный? Что происходит, когда мы ставим вещи «не по порядку», или нарушаем синтаксис? Имея дело со структурами, требующими конкретной последовательности, мы на самом деле можем получить массу удовольствия от использования языка, переворачивающего синтаксис высказываний о проблемах. К примеру, Кэрол сказала, что она испытывает беспокойство, когда ее дочь подросткового возраста не приходит домой вовремя.
На это я (Б. Б.) ответил:
— Итак, ваша дочь не приходит домой вовремя, и это вызывает у вас беспокойство? (Подстройка.)
— Да, — ответила Кэрол.
— А что случилось бы с этим чувством беспокойства, если бы вы не пришли домой вовремя?
На это Кэрол рассмеялась. Переворачивание синтаксиса и переворачивание причинно-следственных высказываний часто полностью нарушает проблему, развеивает ее, выбивает из колеи. Лингвистическая структура, которую использовала Кэрол, может быть выражена в следующей формуле:
Дочь не приходит домой вовремя (А), и это заставляет мать беспокоиться (Б).
Перед нами классический пример причинно-следственного высказывания. Сначала происходит «А», а за ним следует «Б». Являясь таковым, это высказывание описывает, как нам конструировать реф-рейм линий разума: «примепительно-к-себе». Переворачивая синтаксис, мы может поместить «Б» над «А». Иными словами, мы можем воздействовать с помощью «Б» на «А», или применить «Б» к «А». Мы можем также окрасить «А» метасостоянием «Б». Когда мы переворачиваем синтаксис порядковых, комплексно-эквивалентных или причинно-следственных высказываний, мы применяем проблему
294
Часть V • Индивидуальное мастерство
к самой себе. Мы вводим одну проблему в метасос-тояние другой.
Пресуппозиционная игра со страхом высоты
Участник другого тренинга, Билл, сказал, что хотел бы поработать перед группой со своим страхом высоты.
— Вы боитесь высоты? Скажите, что вы должны сделать сначала в своем сознании, для того чтобы испугаться высоты? Как вы узнаете, что вы боитесь высоты?
— Как я узнаю?
— Да, как вы узнаете?
— Ну, потому что я это чувствую. Я чувствую страх.
— Вы его чувствуете? Как вы узнаете, когда нужно чувствовать его?
— Наверное, когда я смотрю вниз. ' — Когда вы смотрите вниз?
— Когда я стою на карнизе или на высоте и смотрю вниз, я чувствую страх.
— Обязательно ли вам нужно сначала посмотреть вниз, прежде чем вы почувствует его?
— Когда я открываю глаза и смотрю вниз, я его чувствую. Я уверен в этом.
— А не можете ли вы сделать это просто в своем сознании... здесь... это прямо сейчас?
— Да, конечно. Я могу сделать это.
— Хорошо. Надо же, какой замечательный навык! Итак, я хочу, чтобы вы просто представили себя на высоте и посмотрели вниз, попробуйте... почувствуйте его.
— Я не хочу.
— Я знаю. Я это вижу. Но можете вы сделать это хотя бы ни мгновение? Давайте удостоверимся в том, что вы не утратили ваш навык. А такое случается, как вам известно. Поэтому нам приходится проверять, что мы не утратили свои навыки.
— Ну хорошо... О, боже!
— И что, это проблема для вас?
— Проблема ли это для меня?
— Да, это проблема? Может быть, здесь и нет никакой проблемы. Каким образом ваш страх высоты, когда вы смотрите вниз, даже только в своем сознании, и чувствуете при этом страх высоты, — каким образом это является проблемой для вас?
— Это парализует меня.
— Это парализует вас?
-Да.
— Знаете, Билл, будь я на вашем месте, я просто попробовал бы парализовать этот страх высоты — прямо сейчас — потому что мне интересно, что произойдет, если вы его парализуете.
