Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Психология -> Гюнтер А. -> "Динамическая психиатрия " -> 69

Динамическая психиатрия - Гюнтер А.

Гюнтер А. Динамическая психиатрия — П: Питер, 1995. — 94 c.
Скачать (прямая ссылка): dinamicheskaypsihiatriya.pdf
Предыдущая << 1 .. 63 64 65 66 67 68 < 69 > 70 71 72 73 74 75 .. 90 >> Следующая

Покрытие страховыми компаниями стоимости психотерапевтического лечения контрастирует с тем обстоятельством, что на сегодняшний день в Западном Берлине 200 терапевтам, из которых лишь 72 сотрудничают со страховыми кассами (из них врачей лишь 31) противостоят примерно 200 000 нуждающихся в психотерапии.
5.3. Создание новых курсов обучения и новых профессиональных групп.
Для занятого в сфере психиатрического обслуживания неврачебного персонала должна быть создана современная и дифферен ированная относительно различных профессиональных областей программа обучения, обязательная при тарифика ии сотрудников.
В отличие от традиционных учреждений для содержания, терапевтическое сообщество нуждается не просто в сестрах и санитарах, которые следят за порядком и чистотой, оно заинтересовано в том, чтобы все сотрудники чувствовали себя вспомогательными терапевтами и могли бы получить соответствующее образование. Примером тому может служить программа подготовки психиатрических социальны» работников фонда Menninger в Америке:
A. Диагностическая работа.
Истории болезни, реабилита ионная работа с семьей, консульта ии по профессиональным и вопросам обучения.
Б. Social Group work.
Групповая работа по ресо иализа ии па иентов, участие в клинических конферен иях и интерпрета ия в бригаде психиатров, сестер с психиатрическим образованием и вспомогательный терапевтов, клиническая психология.
B. Ход обучения.
Спе иальная подготовка по психопатологии, психиатрическим синдромам и общей психодинамике.
Семинары по со иальной работе с семьями, со иальной работе с группами, со иальной работе в общинах.
Специальные курсы, в т. ч. психиатрические истории болезни, детская психиатрия, принципы психотерапии, психологические тесты, участие в исследовательских проектах. 6. Интенсификация мероприятий по профилактике и реабилита ии:
Должно требоваться, чтобы детские сады, школы, детские дома и учреждения по охране семьи получали бы постоянное психотерапевтическое консультирование. Супервизоры с психотерапевтическим образованием имели бы при этом задачу обращать внимание сотрудников соответствующих учреждений на ранние стадии психического заболевания и, при необходимости, принимать терапевтические меры.
Дополнительно к этому срочно необходимо значительное усиление и формирование психотерапевтической работы по ресоциализации заключеннык.
Для большой и постоянно растущей группы в основном молодык пациентов, страдающих пограничными формами патологии между психозом и неврозом, необходимо создание в каждом округе ентров терапии
средой, которые бы давали возможность проводить под руководством квалифи ированных психотерапевтов восполняющее развитие Я в рамках аналитической терапии средой.
Важно, чтобы в этих ентрах па иенты получали реальные задачи и чтобы их таланты и способности развивались и признавались в коммуника ии и сотрудничестве с другими.
Названные требования имеют целью формирование сети учреждений общинной психиатрии в смысле цепи преимущественно внебольничных учреждений, районных общинных психиатрических центров, за счет программы интенсивной психодинамической и психотерапевтической подготовки и повышения ква-лифика ии всех психиатрических работников.
Целевая система психиатрического обслуживания сети учреждений должна обеспечивать последовательность в профилактике, лечении и амбулаторном наблюдении, противопоставляя скользящему спектру психических заболеваний соответствующий спектр возможностей лечения, тесно связанных между собой.
Эта тесная связь недостижима лишь административным путем. Предпосылкой здесь является просвещение всех психиатрических работников в рамках основательного учебного про есса о психодинамических и группо-динамических условиях их работы с широким спектром различнейших психотерапевтических про едур, расширяющих возможности реабилита ии и ресо иализа ии психически больных в невиданном ранее объеме.
Очевидно, что необходимый совместный учебный про есс должен быть свободен от идеологического догматизма, и что конструктивное планирование структурной психиатрической реформы должно учитывать познания современной психиатрически-психотерапевтической практики и теории. Структуры государственного управления должны безоговорочно поддерживать усилия, связанные со структурной психиатрической реформой.
LITERATUR
Abraham К. (1911) Notes on the psychoanalytic investigation and treatment of manic-depressive insanity and allied conditions—In: Selected Papers on Psychoanalysis. London, Hogarth Press, 1927.
Adorno Th. W.: Sociologica II. Europaische Verlagsanstalt, Frankfurt/M.,
Adorno Th. W.: Sociologica II. Europaische Verlagsanstalt, Frankfurt/M.,
1962.
— (1917) Die Freudsche Theorie und die Struktur der faschistischen Propaganda. — In: Psyche 25, 486—509.
Aichhorn A. (1925) Verwahrloste Jugend. Die Psychoanalyse in der Ffirsor-geerziehung. — Huber, Bern, 1965. Akerfeldt S. (1957) zit. nach Alexander F. G., Selesnik S. T. Geschichte der Psychiatrie. — Diana, Konstanz. Alexander F. (1927) Psychoanalyse der Gesamtpersonlichkeit.— Int. Psycho-anal. Vlg., Leipzig.
Предыдущая << 1 .. 63 64 65 66 67 68 < 69 > 70 71 72 73 74 75 .. 90 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed