Психология подростка - Фролов Ю.И.
ISBN 5—86825—023—0
Скачать (прямая ссылка):
150
Например, среди студентов первого курса американских колледжей две трети юношей и только одна треть девушек согласились с утверждением «Если двое нравятся друг другу, секс вполне допустим». С другой стороны, если речь заходит о более серьезных взаимоотношениях, например можно ли иметь половые отношения до свадьбы, различия во мнениях не столь велики. Только 32 % девушек и 21% юношей отнеслись к подобной возможности для себя отрицательно (Норман и Харрис, 1981).
В разных странах отношение общества к этому вопросу самое различное. В некоторых странах ранняя сексуальная активность поощряется у представителей того и другого пола, так как предполагается, что она способствует физическому и половому созреванию, в других — молодых людей держат в неведении относительно сексуальных вопросов вплоть до последней стадии брачной церемонии. *
Взаимоотношения со сверстниками. В психологическом и соци альном развитии молодых людей, особенно в развитом обществе, гд вступление во взрослый мир труда и семейных обязанностей стано вится все более и более поздним, взаимоотношения со сверстниками играют далеко не последнюю роль. Однако значимость этого фактора нельзя переоценивать. Данные исследований не подтверждают убеждений некоторых родителей, склонных приписывать влиянию сверстников все: начиная от перемен в социальных и сексуальных нормах поведения своих детей и кончая наркоманией и преступностью.
Многие функции взаимоотношений со сверстниками в юности совпадают с таковыми у младших детей. Они помогают научиться контролировать социальные формы поведения, 'развивать соответствующие возрасту интересы и навыки, учат сопереживать, вместе решать общие проблемы. Но в период отрочества и юности взаимоотношения со сверстниками уже носят «взрослый» характер. В этом возрасте поведение молодых людей больше чем прежде зависит от влияния сверстников, поскольку они уже достигли некоторой независимости и их связь с родителями ослабла. Кроме того, в юношеский период отношения с родителями и другими членами семьи нередко сопровождаются самыми противоречивыми чувствами: страстное стремление к независимости переплетается с желанием продлить зависимость, любовь переплетается с ненавистью, возникают конфликты, связанные с различной оценкой социальных форм поведения и духовных
151
ценностей. Поэтому во многих сферах жизни молодые люди не находят взаимопонимания с родителями; в свою очередь родители тоже не всегда понимают своих детей, даже если прилагают к этому усилия и искренне заинтересованы в их благополучии (Конджер, 1977).
В некоторых случаях молодые люди испытывают недостаток в родительском тепле и понимании, как, например, одна 16-летняя девушка, которая так отозвалась о своих отношениях с отцом: «Мы не ссоримся, но у нас нет настоящей близости. У него своя работа, у меня свои школьные дела. Его просто не интересует, чем я занимаюсь» (Конопка, 1976). В других случаях родители проявляют к детям равнодушие, жестокость, помыкают ими. В подобных обстоятельствах заинтересованные и понимающие сверстники могут помочь своим друзьям не только избавиться от тяжести домашней обстановки, но и просто посочувствовать, поддержать их. Кроме того, они могут служить своим друзьям ролевыми моделями (Конджер и Петерсон, 1984). Так, например, друг молодого человека, имеющий авторитетного отца, может продемонстрировать ему, что соперничество между отцом и сыном вовсе не обязательно, так же как не обязательно и безоговорочное подчинение сына отцу.
В этом уязвимом возрасте взаимоотношения подростков могут носить и болезненный характер. Например, у подростка, которого бьют, над которым смеются, которого отвергла понравившаяся девушка или которого не приняли в компанию, появляется тревожная настороженность по отношению к сверстникам, стремление их избегать. Вне всяких сомнений, желательно, чтобы отношения подростка со сверстниками складывались как можно благоприятнее, так как в этом возрасте у человека особенно сильна потребность поделиться с другими своими сомнениями, мечтами, сильными и часто противоречивыми чувствами. Отрочество и юность — это, как правило, период интенсивного общения, но часто это и период необычайного одиночества. Просто быть рядом со сверстниками — это не выход из положения. Нередко подросток особенно одиноко чувствует себя именно в компании на вечеринке.
Приспособление к сверстникам. Потребность приспосабливаться к сверстникам проявляется уже в ранние школьные годы и к подростковому возрасту значимо увеличивается. Однако после 14—15 лет следует постепенный и неуклонный спад. Надо отметить также, что потребность эта в значительной степени
152
зависит от пола, социоэкономического уровня семьи подростка, взаимоотношений с родителями и других факторов (Хартап, 1983).
Одно из исследований, например, выявило, что подростки, склонные к самоуничижению, обладающие невысоким статусом в группе сверстников и низкой самооценкой, в значительно большей степени приспосабливаются к сверстникам (Костанзо, 1970). Девушки несколько более склонны приспосабливаться, чем юноши, кроме тех случаев, когда в группе поощрякугся отрицательные формы поведения. В подобной ситуации более податливыми оказываются юноши (Хартап, 1983).
