Психология подростка - Фролов Ю.И.
ISBN 5—86825—023—0
Скачать (прямая ссылка):
Автократичные и авторитарные родители не считают, что обязаны объяснять детям причины своих указаний, и главная добродетель ребенка, с их точки зрения, беспрекословное послушание. Одни родители придерживаются подобных методов воспитания из чувства антагонизма или потому, что не желают утруждать себя объяснениями и спорами» Другие поступают так, полагая, что подобным образом можно воспитать в ребенке «уважение к руководству». Ошибка их в том, что, подавляя в ребенке несогласие, они тем самым не решают проблему, а, скорее всего, зарождают в нем неприязнь к самим себе. Дети автократия
148
ных родителей редко полагаются на свои силы и неспособны самостоятельно мыслить и действовать, очевидно, оттого, что лишены возможности воплощать в жизнь собственные идеи и брать на себя определенную ответственность. Кроме того, дети таких родителей, как правило, менее уверены в себе, менее самостоятельны, менее любознательны, менее зрелы в нравственном отношении и хуже справляются с интеллектуальными проблемами. Они чаще других подростков считают, что родители их не любят, не понимают и что родительские требования неверны или неразумны (Конджер и Петерсон, 1984; Элдер, 1980),
Эгалитарные, снисходительные и вседозволяющие родители. Слишком снисходительные или пренебрегающие своими обязанностями родители, или те, кто допускает фамильярность и вседозволенность, так же как и авторитарные родители, не становятся для подростков необходимой опорой. Некоторые родители позволяют подросткам делать, что им вздумается, либо не желая вмешиваться в их дела, либо просто не интересуясь ими. Другие ложно истолковывают понятие родительской ответственности. Наркомания и другие социально недопустимые формы поведения чаще встречаются у тех подростков, чьи родители провозглашают среди наиболее ценных качеств индивидуализм, умение понять себя, максимальное использование собственного потенциала, равноправие в семейных отношениях, на самом деле пряча за этими заявлениями свое нежелание нести необходимую родительскую ответственность. Подобные родители, в сущности, пускают своих детей в плавание по воле волн, так как лишают их модели ответственного, взрослого поведения, на которое подростки могли бы ориентироваться и опереться. Более того, как бы дети и подростки порой ни бунтовали, в действительности они вовсе не хотят видеть в родителях ровню. Им необходимо, чтобы родители были доброжелательными, понимающими, но родителями — моделями взрослого поведения.
В тех случаях, когда в вопросах воспитания удается достичь определенного равновесия, результаты благотворно сказываются как на подростках, так и на их родителях. Вот, например, мнение 18-летней девушки о своей матери: «Она доверяет мне и порой пытается убедить в своей правоте. И потому, когда она бывает права — пусть мне это и обидно, — я внимательно выслушиваю ее, хотя и делаю вид, что не слушаю, даже отворачиваюсь. Она внушает мне веру в свои силы, даже когда мне очень плохо» (Конопка, 1976).
149
А вот мнение 16-летнего юноши: «По-моему, отец у меня особенный. Какие у нас бывают походы, как он умеет посидеть со мной, поговорить о моих школьных заботах. Ему все интересно: и чем я занимаюсь, и где бываю. Он помогает, мне во многом разобраться; я восхищаюсь им: сильный, умный, ему все по плечу».
Сексуальное поведение в отрочестве и юности. В период отрочества и юности молодому человеку приходится неизбежно приспосабливаться к физическим и физиологическим переменам, связанным с половым развитием и меняющим его представление о себе. Один 16-летний юноша выразил это так: «В 14 лет мое тело будто взбесилось» (Белл, 1980).
Гормональные изменения, сопровождающие половое созревание, приводят к усилению сексуальных ощущений. Эти ощущения проявляются по-разному как у различных индивидов, так и у одного и того же индивида в различные периоды. Одни подростки часто ловят себя на мысли о сексе и обычно легко возбудимы в половом отношении; другие значительно реже испытывают сексуальные ощущения и больше поглощены другими интересами. В одном и том же возрасте один подросток может быть влюблен и верен своей девушке, другой может заниматься сексуальными «экспериментами», а третий — чувствовать себя для всего этого недостаточно взрослым (Конджер и Петерсон, 1984).
Для большинства мальчиков неизбежен сопровождающий половое созревание резкий рост сексуального возбуждения, как правило, генитально ориентированного. У мальчиков осознанное сексуальное возбуждение максимально в период отрочества и юности. У девушек, как выяснилось, индивидуальные различия гораздо значительней. Одни из них испытывают сексуальные ощущения, сходные по интенсивности с теми, что испытывают юноши. Но у большинства девушек эти ощущения носят более диффузный характер и тесно связаны с удовлетворением других потребностей, например в самоуважении, поддержке, привязанности, любви (Белл, 1980). В период отрочества и юности наблюдается существенный рост сексуальных форм поведения и интереса к сексуальным вопросам. И хотя в общем сексуальная активность — ив частности мастурбация — значительно в большей степени свойственны юношам, чем девушкам, в последние годы эти различия сокращаются. Исследования моральных аспектов сексуальных вопросов выявили у девушек более консервативное к ним отношение, чем у юношей.
