Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Психология -> Фельдштейн Д.И. -> "Психологи отечества" -> 66

Психологи отечества - Фельдштейн Д.И.

Фельдштейн Д.И. Психологи отечества: Избранные психологические труды в 70-ти томах — Москва — Воронеж , 1996.
Скачать (прямая ссылка): A9psihizbr.pdf
Предыдущая << 1 .. 60 61 62 63 64 65 < 66 > 67 68 69 70 71 72 .. 157 >> Следующая

Идея Б.Г. Ананьева о типе сенсорной организации человека имеет тоже прямое отношение к созданию научной методики профконсультации, но кто ее сознательно пытался реализовать в процессе практической работы? Можно
167
сказать о работах П.Я. Гальперина и его сотрудников по психологии обучения. Они могут быть использованы в качестве одной из научных основ при решении задач проф-консультации. Этот перечень работ, номинально не связанных с нашей проблемой, но без которых она не может быть решена, можно было бы значительно расширить.
Таким образом, современная работа по интересующей нас проблеме должна вестись не наряду с другими работами, а на их основе и должна быть их частным выражением. Наша задача — увидеть...дары современной науки, которые могут быть очень щедрыми.
Не менее важно отдать себе, наконец, ясный отчет в тех принципиальных теоретических пороках, которыми характеризовалась аналогичная работа в 20-30-е годы. Эти пороки состояли в следующем.
Первое. Предполагалось, что существует изначальная природная пригодность к тем или иным профессиям, что природа как бы поставляет комплексы способностей, применительно к возникающим в обществе профессиям; то есть предполагалось, что среди людей всегда должны найтись представители, имеющие тот или иной набор способностей, требуемый профессией. Однако оснований для такого допущения нет. Любой человек частично соответствует, частично не соответствует профессии. Каждый человек должен быть индивидуально, своеобразно приспособлен к профессии за счет максимального использования имеющихся у него ценных качеств, за счет компенсации или иного преодоления тех способностей, которые не ярко выражены.
Было бы неправильно считать, что природа занимается комплексной поставкой способностей применительно к тем или иным профессиям, формирующимся при ведущем влиянии социально-экономических факторов.
Второй порок классической психотехники тесно связан с первым (этот порок сейчас очень часто встречается в работах по НОТ):
• - предполагалось, что каждая профессия требует от человека некоторой типовой, стандартной суммы психофизиологических и личностных качеств, требует якобы некоторого реестра качеств, которые человек должен иметь, чтобы быть пригодным к профессии. Но оснований для такого допущения также нет;
168
- наилучшее приспособление к профессии происходит с учетом не только внешних условий труда, которые могут быть стандартными, но всегда с учетом личных качеств человека, а они всегда нестандартны; поэтому в конце-кон-цов наилучший вариант приспособления к профессии всегда индивидуален и неповторим. Было бы неправильным исходить из того, что всегда должен меняться этот стандартный реестр качеств, чтобы человек стал подходить к работе. Могут меняться не личные качества, а способы работы, стиль работы. Как показали работы профессора B.C. Мерлина и его сотрудников, мои работы и работы моих аспирантов и сотрудников в Казанском университете, формирование индивидуального стиля деятельности есть важнейшее условие успешного приспособления к работе людей с самыми различными (и, казалось бы, даже противопоказанными для данной работы) стойкими личными качествами.
Третий порок классической психотехники. Обычно она оперировала отдельными психофизиологическими качествами и их совокупностями, как говорили иногда — «психи-ческими лоскутками». Вольно или невольно она рассматривала работника как нечто состоящее из мускулов, костей и органов чувств, а вот качества личности, синтетические качества личности фактически не учитывались. Например, вспомним психограмму телефонистки, одну из первых психограмм. Телефонистка должна была иметь: память на числа, быструю реакцию, устойчивое внимание и еще некоторый реестр качеств. Бывало так: у данной претендентки на профессию есть все, что определяется в лабораторных условиях, а тем не менее она, оказывается, не подходит. Почему? Потому, что она груба, сварлива, бестактна, раздражительна в общении и т.д. Она, эта претендентка, не годится потому, что качества ее личности не подходят, хотя вся психофизиологическая характеристика по отдельным функциям удовлетворительна.
Четвертый порок классической психотехники. Очень часто единственный критерий приспособления человека к работе, к профессии усматривался в экономическом эффекте,* тогда как принципы сохранения здоровья, рабо-
* Честно говоря, нападками на психотехнику я воспользовался, чтобы выразить отношение к вполне современным негативным тенденциям в области установления баланса между человеком и профессий. И в 20-
169
тоспособности, удовлетворенности трудом фактически не реализовались, не имелся, конечно, в виду тот самый принцип гуманизации труда, который раскрыт в известной статье «Человек и техника» А.Н. Леонтьева и Б.Ф. Ломова в журнале «Вопросы психологии», 1963 г., №5.
Пятый порок классической психотехники заключался в том, что основной путь установления соответствия между человеком и профессией усматривался в профотборе. И в наши дни много говорят об отборе, а между тем исследования по психологии труда последних лет показали (например, работы В.В. Чебышевой), что во многих случаях почти весь секрет овладения профессией состоит в хорошей методике обучения и создании положительных профессиональных мотивов. Чем лучше мы умеем стимулировать профессиональные мотивы и учить, тем меньше нужды отбирать, сортировать, заниматься селекцией людей. Правда, в работах K.M. Гуревича и его сотрудников было показано, что если профессия связана с появлением неожиданных и всякий раз новых напряженных ситуаций типа аварийных, то в этом случае , действительно, целесообразен отбор, подбор людей с учетом определенных особенностей типа нервной системы, некоторых психофизиологических качеств. Если же профессия связана с неоднократно повторяющимися, сходными ситуациями (а таких профессий много), то здесь наиболее целесообразный путь — не отбор, несмотря на то, что о нем сейчас много пишут. Наиболее целесообразный путь — индивидуально своеобразное приспособление к профессии с учетом личных качеств человека, с выработкой индивидуального стиля действий... Более того, в работе аспирантки K.M. Гуревича А.И. Сухаревой показано, как нужно конструировать, как нужно формировать этот индивидуальный стиль, и что это дает.
Предыдущая << 1 .. 60 61 62 63 64 65 < 66 > 67 68 69 70 71 72 .. 157 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed