Психологи отечества - Фельдштейн Д.И.
Скачать (прямая ссылка):
Но мастер профессионально-технического училища не имеет основательной психолого-педагогической подготовки, а часто и высшего образования; он не в состоянии оценить достижения науки, чтобы разумно «взять» их.
Возникают неотложные задачи повышения психолого-педагогической культуры и обеспечения научной информированностью инженерно-педагогических работников. Средства решения этих задач:
1. Научно-популярные издания по психологии, адресованные инженерно-педагогическим работникам. Известно, что в наше время научно-популярная литература играет особую роль во взаимной информации даже специалистов. Недаром крупные представители фундаментальных наук нередко выступают и в научно-популярном жанре.
2. Улучшение информационно-справочного обеспечения инженерно-педагогических работников, занятых в системе профтехобразования.
Целесообразно публиковать тематические обзоры соответствующих психологических работ, реферативные сбор
55
ники, библиографические указатели, учебные пособия по психологии для мастеров и преподавателей. Думается, что это первоочередные задачи, даже не менее насущные, чем развертывание собственно исследовательской работы.
¦
(Примерная тематика по психологическим основам профтехобразования и профориентации)
Проблемы личности в связи с овладением
рабочей профессией
1. Психологические условия формирования идейных и нравственных мотивов в процессе овладения рабочей профессией.
2. Структура учебных мотивов и ее динамика в процессе овладения рабочей профессией (на различных возрастных этапах).
3. Индивидуальный подход при формировании положительной учебной и профессиональной направленности у подростков и юношей, овладевающих рабочей профессией.
4. Психологические условия формирования познавательных мотивов при обучении рабочим профессиям (в зависимости от отраслей производства, строительства, обслуживания, сельского хозяйства).
5. Структура специальной одаренности и специальных способностей к рабочим профессиям (в различных отраслях народного хозяйства)..
6. Систематика способностей к рабочим профессиям (в различных отраслях народного хозяйства).
7. Критерии и методы диагностики профессиональных способностей.
8. Психологические условия и методы направленного формирования профессионально-ценных качеств (способностей) личности в системе профтехобразования (в условиях теоретического, производственного обучения и во внеклассной работе).
9. Психологические условия формирования характера в процессе овладения рабочей профессией.
56
Проблемы познавательной и исполнительно-двигательной деятельности в процессе овладения профессией
1. Психологические условия восприятия характерных признаков обрабатываемого материала, инструментов и орудий труда (на материале различных профессий).
2. Психологические условия формирования сенсорно-перцептивных навыков и их классификация.
3. Психологические условия и методы формирования сенсорной культуры (в различных профессиях).
4. Психологические условия формирования навыков самоконтроля в труде (в различных профессиях).
5. Условия и методы организации и воспитания внимания в труде и производственном обучении (в различных профессиях).
6. Психологические условия активизации воссоздающего и творческого воображения в связи с овладением конкретной рабочей профессией.
7. Специфические особенности мышления в различных видах практического труда.
8. Психологические условия формирования умственных действий и активизации мышления при обучении рабочим профессиям.
9. Специфические особенности профессиональной памяти и ее воспитание в различных видах практического труда.
10. Психологические условия формирования навыков планирования и организации труда.
11. Методы оценки удельного веса познавательных (гностических) и двигательных компонентов деятельности (в различных профессиях).
...13. Анализ исполнительно-двигательной деятельности в процессе овладения профессией.
14. Критерии и методы оценки качества исполнительно-двигательных навыков (при обучении различным профессиям).
15. Психологические условия и методы эффективного формирования исполнительно-двигательных компонентов профессионального мастерства (в различных профессиях).
57
Проблемы педагогической психологии
1. Психологические условия работоспособности и утомления при овладении профессией.
2. Психологические условия эффективности применения знаний в практической деятельности.
3. Психологические причины неуспеваемости при овладении профессией.
4. Психологические причины перемены профессий молодыми рабочими.
5. Возрастные психологические особенности учащихся профтехучилищ и оптимальная дозировка учебного материала (по объему, содержанию, форме).
6. Особенности психомоторики в зависимости от фактора пола.
. 7. Индивидуальный подход в профессиональном обучении в зависимости от возрастно-половых различий.
8. Индивидуальный подход в зависимости от различий по типологическим свойствам нервной системы.
9. Проблемы конституционального типа (его психологических коррелятов).
10. Формирование индивидуального стиля учебной и трудовой деятельности с учетом природно-обусловленных особенностей человека.
