Психологи отечества - Фельдштейн Д.И.
Скачать (прямая ссылка):
4. Вопросы проектирования больших систем с учетом психологических особенностей труда. К числу соответствующих проектов М.В. Ломоносова можно отнести документы, касающиеся «исправления» Академии наук (ее, кстати, Ломоносов сам подводит под понятие «система») и освоения Северного морского пути.
В высшей степени интересно то, что первый параграф нового «Регламента» Академии он начинает с оперирования понятиями, которые в современной науке давно и прочно отнесены к разделу психологического профессиоведения, а именно: « 1. Прежде установления и распоряжения (расположения по "ряду", порядку,— Е.К,) академических членов (членов Академии, ее работников,— Е.К.) должно определить первейшмх персон сего общества требуемые качества, дабы оных достоинством, знанием и рачением вся академическая система в добром и порядочном движении обращалася» (т.10, с.138-139). Выражаясь штампами современного научного языка, речь идет о определении требований к личным качествам ведущих работников «сего общества».
Вслед за этим Ломоносов приводит серию параграфов, содержащих то, что теперь бы назвали краткими професси-ограммами или профессионально-квалификационными характеристиками. Что за «требуемые качества» «первейших персон» имеет в виду Ломоносов?
Эти качества выводятся из тех функций, которые предписываются проектом работнику. Они, с одной стороны, дифференцируются в зависимости от профессии, от места человека в проектируемой системе, с другой — предполагаются качества, общие для многих или всех работников Академии. Кроме того качества разделяются и по другому
364
основанию — указано, какие из них обязательны, какие желательны, какие нежелательны. Наконец, показаны как бы зоны целесообразного взаимного пересечения (расширения) профессиональных профилей. Поясним эти положения фрагментами из текстов Ломоносова.
Президент Академии — «не токмо главный правитель и начальник, но и оберегатель оныя от посторонних приключений и наветов, требуется человек именитый и знатный, имеющий свободный доступ до монаршеской особы, чтобы мог представлять академические надобности, коих без высочайшего повеления произвести Академия власти не имеет. Сверх того должен быть знающ нужнейших языков и общевникателен во все науки... Еще ж превосходнее было бы и полезнее, когда б президент был при знатности своей и люблении наук достаточен в разных науках» (т. 10, с. 139).
Что же касается вице-президента, то «...знаемость его требуется больше по наукам, нежели по другим преимуществам (имеется в виду знатность и пр.,— Е.К.), дабы он удобнее мог видеть все состояние Академии, достоинство членов и других служителей, труды и склонности и прочее и о том изъяснять президенту и с ним дела обще рассматривать. Того ради вице-президент должен быть знающ в разных науках» (т. 10, с. 139).
Членов Академии «...достоинство главное состоит в довольном знании своей науки, которыя он профессор, но притом, чтобы такой не совсем чужд был и неискусен в других, сродных с его профессиею науках...» (т.10, с.139-140). Далее идет разработка профессиограмм по профилям с указанием их «стыков», «пересечений»« — »физик должен притом иметь изрядное знание в химии...», «анатомик, будучи притом физиолог, должен давать из физики причины движения животного тела, а поелик"у медик — разуметь химию и в ботанике лекарственные травы» (т. 10, с. 140). «Юрист должен быть притом историк и политик...» (т.10, с.140). «Ориентальных языков профессор — искусен в древней греческой истории и восточных народов» (т.10, с.140).
«Обще от всех академиков неотменно требуется знание хотя элементарных наук математических» (т.10, с.141). «Еще же примечено в академиях, что весьма знающие в своих науках профессоры мало притом искусны в словесных науках, так что их сочинения излишними распространениями, неявственными, сомнительными и ненатуральными
365
выражениями в чтении скучны и невразумительны. Для того академики должны быть достаточны в чистом и порядочном штиле (стиле литературном,— Е.К.), хотя и не требуется, чтобы каждый из них был оратор или стихотворец» (т.10, с.141). И, наконец, еще одно общее требование к представителям разных профессий: «В прочем во всех должно смотреть, чтобы они были честного поведения, прилежные и любопытные люди» (т.10, с.141).
Требования профессии к человеку отличаются в работах Ломоносова весьма тонкой нюансировкой в зависимости от специфики деятельности. В проектах, связанных с освоением Северного морского пути, указанное обстоятельство обнаруживается с не меньшей очевидностью, чем в только что цитированных. Так, он пишет: «Приуготовляясь к сему важному предприятию, должно рассуждать четыре главные вещи особливо: 1) суда, 2) людей, 3) запас, 4) инструменты» (т.6, с.483). Что касается людей, то читаем, в частности следующее: «Правление сего мореплавания поручить офицеру от флота искусному, бывалому, особливо в Северном море, у которого есть осторожная смелость и благородное честолюбие» (т.6, с. 484). Затем указано, какими знаниями и каким специфическим опытом должны располагать разные участники похода: «... на всяком судне по два или три человека, знающих брать астрономические наблюдения для длины и ширины, в чем их свидетельствовать в Морском кадетском корпусе и в Академии наук», «...взять на каждое судно около десяти человек лучших торосовщиков из города Архангельского, с Мезени и из других мест поморских, которые для ловли тюленей на торос ходят, употребляя помянутые торосовые карбаски или лодки по воде греблею, а по льду тягою, а особливо которые бывали в зимовьях и в заносах и привыкли терпеть стужу и нужду. Притом и таких иметь, которые мастера ходить на лыжах, бывали на Новой Земле и лавливали зимою белых медведей» (так сказать, «тест» на пригодность к предстоящей работе,— Е.К.). Далее говорит о необходимости знания некоторыми членами экспедиции языков местных народов, особенно чукотского, и добавляет: «Присем всем смотреть сколько можно, чтобы выбирать людей, которые бы мало причины имели назад оглядываться и попечение иметь об оставшихся домашних» (т.6, с.484-485).
