Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Психология -> Чалдини Р. -> "Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! - Агрессия" -> 180

Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! - Агрессия - Чалдини Р.

Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! - Агрессия — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. — 256 c.
ISBN 5-93878-077-2
Скачать (прямая ссылка): poimi1-agression.rar
Предыдущая << 1 .. 174 175 176 177 178 179 < 180 > 181 182 183 184 185 186 .. 190 >> Следующая


Быть может, в наступающем веке мы станем свидетелями прогресса социальных наук, благодаря которому мальчики и девочки всех цветов кожи смогут взяться за руки в мире, свободном не только от расовой вражды, но и от страха перед угрозой перенаселения, загрязнения окружающей среды и военных конфликтов. Быть может, научное любопытство нового поколения приведет человечество к открытиям, благодаря которым наступит день, когда все мы сможем сказать, что мы «наконец свободны».

ИТОГИ ГЛАВЫ

ЧТО ЖЕ МЫ УЗНАЛИ?

1. Мы начали наше путешествие в мир тайн социальной жизни с рассмотрения мотивов, чувств и мыслей отдельного индивидуума. Затем мы изучили вопросы, связанные с тем, что люди ду-

мают о других, как им себя преподносят и как с ними взаимодействуют. И наконец, мы исследовали социальные процессы, функционирующие на групповом и глобальном уровнях.

2. Многочисленные факты, которыми располагает социальная психология, могут быть лучше всего поняты нами, если их рассматривать не как разрозненные фрагменты информации, а с точки зрения тех выводов, которые можно сделать на их основании, руководствуясь более широкими теоретическими подходами.

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1. В центре внимания социокультурного подхода находятся групповые процессы, в частности, связанные с различными культурными нормами в разных обществах.

2. Эволюционный подход сосредоточен на изучении универсальных принципов выживания и продолжения рода, рассматриваемых по отношению к различным обществам и биологическим видам.

3. Соотнесение социокультурного и эволюционного подходов позволяет нам обнаружить за порой шокирующими культурными различиями общие черты, присущие человеческой природе.

4. Теория социального научения рассматривает мотивы социального поведения, связанные с вознаграждениями и наказаниями, ожидающими людей в различных ситуациях. Процесс научения обусловлен социокультурными нормами и сформировавшимися в ходе эволюции поведенческими механизмами.

5. Феноменологический подход занимается изучением влияния, которое оказывают субъективные интерпретации индивидов на социальное поведение.

6. Социально-когнитивный подход рассматривает процессы, связанные с восприятием, интерпретацией, оценкой и запоминанием социальных событий. Представители когнитивной и эволюционной психологии пытаются найти ответ на вопрос как мозг и механизмы поведения, развившиеся в ходе человеческой эволюции, решают те задачи, которые стоят перед людьми в современном обществе.

7. Рассмотрев вопрос гендерных различий и сходства с точки зрения основных подходов социальной психологии, мы видим, что эволюционный подход помогает нам проследить биологические корни некоторых проявлений половых различий и сходства. Социокультурный подход и теория социального научения показывают нам, как порой незначительные биологические различия усиливаются благодаря индивидуальному опыту; а когнитивный подход дает возможность увидеть, как половые различия иногда усиливаются благодаря стереотипам.

КОМБИНИРУЯ РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ

1. В своем исследовании социальной жизни мы руководствовались двумя основными принципами: (1) социальное поведение направлено на достижение целей и (2) социальное поведение представляет собой процесс постоянного взаимодействия между индивидом и ситуацией.

2. За многообразными формами социального поведения стоит несколько наиболее общих мотивов: (1) установить социальные связи, (2) понять себя и других, (3) повысить и укрепить свой статус, (4) защитить себя и тех, кто нам дорог, и (5) привлечь и удержать сексуальных партнеров. Эти мотивы часто оказываются взаимосвязанными и могут быть разбиты на долгосрочные и непосредственные подцели.

3. Изучение дисфункционального социального поведения может помочь нам глубже понять механизмы нормального функционирования психики.

4. Ряд проявлений социального поведения служит более общим, несоциальным мотивам, таким как стремление к получению вознаграждений. Однако поиск таких неспецифических, свободных от контекста целей может оказаться для нас не столь плодотворным, как выявление частных целей, направленных на решение конкретных проблем.

5. Взаимодействие индивида и ситуации включает шесть наиболее общих принципов: (1) разные люди по-разному реагируют на одну и ту же ситуацию; (2) ситуация выбирает человека; (3) человек выбирает ситуацию; (4) в различных ситуациях на первый план выступают разные стороны нашей личности; (5) человек изменяет ситуацию; (6) ситуация изменяет человека.

КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Методы исследования являются инструментами, помогающими ученым устранить предубеждения в своих описаниях и объяснениях.

2. Методы исследования являются инструментами «детективного расследования», используемыми социальными психологами. Используя в своей жизни и работе научную информацию, мы должны: (1) пытаться найти точные описания, подтверждающие теоретические объяснения, (2) не доверять всему, что говорят люди, (3) остерегаться помех, (4) пытаться обнаружить подтверждающие друг друга свидетельства, прежде чем делать окончательные выводы.
Предыдущая << 1 .. 174 175 176 177 178 179 < 180 > 181 182 183 184 185 186 .. 190 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed