Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! - Агрессия - Чалдини Р.
ISBN 5-93878-077-2
Скачать (прямая ссылка):
Все это, конечно, не означает, что ученые, использующие эволюционный подход, должны запастись тропическими шлемами и отправиться в Африку, чтобы заниматься там раскопками останков наших далеких предков или жить среди обезьян. Хотя такие исследования и проводятся в рамках изучения человеческой эволюции, они относятся к области антропологии и зоологии. Представители же социальной психологии, руководствуясь эволюционными принципами, формулируют гипотезы, относящиеся к социальным взаимодействиям в современном обществе. Такие гипотезы могут быть проверены в лабораторных или полевых исследованиях, при помощи опросов или при обращении к архивам (см.: Grazia-no, Jensen-CamрbeП, Todd & Finch, 1997; Hasel-ton& Buss, 2000; Schaller & Conway, 1999). Исследователи, используя эволюционные модели, прогнозируют то, как мужчины и женщины будут оценивать свои взаимоотношения после предъявления им изображений привлекательных или социально доминантных представителей противоположного пола (Kenrick, Neuberg, Zierk & Krones, 1994; Dijkstra& Buunk, 1998). «Ископаемыми», которых при этом пытаются обнаружить психологи, являются не кости, погребенные в земле, а психологические механизмы, которые мы продолжаем носить в наших головах (Buss &
Kenrick, 1998).
Теория социального научения
Переходя к теории социального научения, мы оставляем широкие горизонты общественной жизни и исторической эволюции и останавливаемся на более частном уровне, а именно на уровне реакций отдельного индивида на вознаграждения и наказания, ожидающие его в определенной ситуации.
В частности, мы выяснили, что человек склонен более позитивно оценивать другого или группу людей, если впервые встречая их находится в приподнятом настроении, хотя бы просто благодаря тому, что он только что имел на обед что-либо вкусное (для того чтобы начать ценить культурное разнообразие, нам достаточно совершить тур по восточным и латиноамериканским ресторанам). Мартин Лютер Кинг в своей исторической речи умело использовал этот принцип ассоциации, связав борьбу, к которой он призывал, с оказывающими мощное воздействие на людей патриотическими символами и образами счастливых детей. В главе 2 мы видели, как компьютерные игры могут провоцировать агрессивные мысли и импульсы (Anderson & Dill, 2000).
Между теорией социального научения и социокультурным подходом существует прямая связь. Действительно, мы усваиваем культурные нормы (касающиеся, например, того, какие чувства мы должны испытывать, употребляя в пищу мясо коровы, лошади или собаки) в раннем возрасте, когда наша психика формируется в результате таких процессов, как обусловливание и моделирование. Мы также рассмотрели свидетельства того, что социальное научение может следовать по пути, проложенному эволюционной историей нашего биологического вида. Так, например, дети, воспитывающиеся вместе в кибуце, приучаются с симпатией относиться друг к другу, но они не заключают браки между собой. Очевидно, естественные процессы, порождающие сексуальное влечение между людьми, живущими по соседству, оказываются подавленными в силу проживания под одной крышей. Мы можем предположить, что у людей развился психологический механизм, препятствующий проявлению сильных сексуальных чувств между братьями и сестрами ^Г1ер]1ег, 1971). В данном случае специфическая культурная среда способствует «включению» этого механизма.
Феноменологический подход
Если теория социального научения сфокусирована на событиях, происходящих во внешнем, объективном мире, таких как, скажем, угрозы родителей лишить непослушного ребенка десерта, то феноменологический подход сфокусирован на внутреннем, субъективном мире; допустим, ребенок не верит угрозам родителей. При таком подходе психологическая среда может не соответствовать физической; на восприятие человеком окружающей ситуации могут оказывать влияние его актуальные потребности на данный момент. Так,
ухаживания человека, переполненного к вам романтических чувств, будут восприниматься вами как единственное утешение в ситуации, когда вы оказались среди совершенно незнакомых людей, однако они могут рассматриваться вами как помеха, если вы готовитесь к завтрашнему экзамену.
В данной книге вы встретили множество примеров того, как личные цели людей влияют на их субъективные интерпретации происходящего вокруг. Например, тот факт, что участники олимпиад, занявшие второе место, обычно менее довольны своим результатом, чем занявшие третье место, говорит о том, что субъективные интерпретации иногда оказываются для нас сильнее объективной реальности (Medvec, Madey & Gilo-vich, 1995).
Другим примером может служить тот факт, что люди, испытывающие сильную привязанность к своему партнеру, могут пытаться игнорировать других особенно привлекательных представителей противоположного пола, чтобы не подвергать угрозе свои отношения (Drigo-tas & Rusbult, 1992; Simрson, Gangestad & Lerma, 1990). В то же время позитивные иллюзии в отношении собственного партнера могут способствовать сохранению отношений (Murray & Holmes, 1997).
