Паштет из дирижаблей и флейт - Бурлан Петр
ISBN 978-5-93878-579-3
Скачать (прямая ссылка):
БУР. — Итак, внимание... Тама-тата, ля-ма-сюра, ты-крутаса, а-ля васама-ка-васа, ля-га%у<а, пари-шока... Маршиака... маршиака-тан, маргтакай!
Заметил, дружище? Мелодия исполняется в режиме непрерывности, все паузы — произвольные
366
и непроизвольные — заполняются ею, так чтобы не было провисаний, зазоров, лазеек для мыслей, впечатлений, ощущений — пусть самых мимолетных и незначительных, но штущшх незаметно снова опрокинуть нас в запреты. Работаем, так сказать, на одном дыхании.
Итак, мы вышли та финальное звучание — разрешающую команду «Маршижат. Пропевай-те ее, Дядюшка. Мы же не будем стоять при вас вечно, поэтому поручаем в дальнейшем самому исполнять работу, которая за вас сейчж делалась. Сами будете выходить из своих проблем.
Следующий заказчик.
ДОЧКА-ВНУЧКА. — Я курю, курю, а мне все больше хочется и хочется. Знаю, что вредно, но у меня такой стаж уже. как бросить?
БУР. — Разрешающая команда — Ляль-ди-да-гай, лям-ди-лям... Теперь пропевай и, если хочешь, постепенно выходи на свою разрешающую мелодию, которая родится из нашей. Раз ты включила в себе Хозяина, он подскажет тебе собственное мелодическое разрешение, которое будет двигать тебя по хозяйской траектории. Исполняя эту песнь, ты забудешь о курении...
БЫВШИЙ. — У нашего генералиссимуса проблема: она потерял уверенность в себе и поэтому у него одни поражения. Чем ему помочь?
БУР. — Кто хочет помочь?
Д-Т-Б-С. — Я! Бобрикай-чижика-ай! Бобрика-ай-чижика-ай!..
БУР. — Прекрасно. Передайте, штабе, эту команду генералиссимусу.
ТЕТУШКА. — У нас гусыня во дворе живет, очень интересная: умывается из умывальника, третий год яйца несет. А гусят нет. Правда, она очень красивая...
ПРОФЕССОР. — Да, гусы-ы-ы... во дво-оре, да-а-а... она интере-е-е... гусят не-е-т...да, яйца-а-а-а... черный куле-е-е-к... Пропевайте команду: «Кулек, черней! Чеееерррней! Кулекива-ай, черне-екивай!» Начинайте с моей мелодии, а потом давайте свою.
ДЯДЮШКА. — Мне хочется на дачу, посадить что-нибудь, на восход солнца смотреть... Но жена разбила машину, ехать не на чем. Что делать?
БУР. — Сами не хотите со своей проблемой поработать?
ДЯДЮШКА. — Попробую... Да, дача-а-а-а... хочется туда-а-а-а... да, посади-и-и-ить...да маши-наа-а-а... Появилась метка — туфли блистают кремом... Команда: «Ty-уф...бли-истай!» Туу-уф... блистай! Бллииистайй!!!...!
ПРОФЕССОР. — Вот какая жуткая история случилась... Иду я как-то... Вдруг перед самым
моим носом рухнул балкон... Пыль столбом, я, шокированный, не могу сдвинуться с места... Боюсь уже продолжать путь... Стою и не знаю, что делать... И до сих пор будто дым и гром у меня в голове...
БУР. — Помогите, друзья, Профессору,.. ТЕТУШКА. - Ум-малиесай! БЫВШИЙ. — Зенна-буссай! ДЯДЮШКА. - Фиш-гонай! ДОЧКА-ВНУЧКА. - Денне-журай! Д-ТБ-С. - Юццэ-хобь!
К «мелодической» тематике относится и работа над разрешающим мело-сценарием. Укрепившись в «певческой» трансляции разрешения, соскальзываем с него, как с трамплина, в рисование сценария аналогичными средствами. Текст его исполняется на ту же мелодию, с которой мы шли к разрешению.
Поработаем.
БУР. — Проблема: у нас, Бурланов, растет хвост... Что делать? Идти жить в лес? Или в зоопарк?.. Гии-рина-че... Гии-рина-че-ты... (Сценарий, тоже на мелодии.) Четырежды-ы подбро-о-ошен-ная шля-я-япа в во-оздухе ве-ертится с юга на за-апад... ^
Теперь — вы.
ТЕТУШКА. — У нас проблема с Внучкой-Дочкой; она с трудом садится делать уроки, которые ей задают в подготовительной группе. Ничего не помогает, никакие уговоры... Я переживаю... Ля-а-анга-я... ля-а-анга-я... Пошел сценарий: (напевает) я-я-щиче-ек покра-ашен~ный всеми флома-а-стера-ми... пластили-иновый или карто-оеный я-ящи-чек... Трудно запомнить мелодию, как быть?
БУР. — Запомните общую тональность, ощу-_ щение от мелодии. Этого достаточно.
БЫВШИЙ. — У меня сын, юный нахимовец, обварился в глинтвейне, который они варили на линкоре «Бухающий». Делали операцию... Остался жуткий шрам, и я очень переживаю,, что он разрастется... (Напевает.) Сценарий: расчесался пя-я-ятерней!.. В голову больше ничего не приходит.
БУР. — Надо не ждать, а рисовать.
БЫВШИЙ. — Пятерней, нёй-нёй, не одной,, ной-ной, и не ной, и не ной, хоть здоровый, хоть больной!..
ДЯДЮШКА. — Я не могу найти работу. После дефолта... ;
Д-ТБ-С. — Гулять — так гулять! Дин-да-лан-лш& ш-тггшу...па-ла-лань... скатерть расстила-ается на стол и скла-адочки выравнива-ются, бахро-ома* ш посередине стола стоит ваза с цвета-ами, а дальше сервиро-овка ... А танцевать можно или только петь?
370
БУР. — Танцуйте, если хочется I Д-ЪБ-С. — Грбждскшвчкский танец DgHjhKopnvZSDl Иэх!..
ДОЧКАВНУЧКА. - Я встречаюсь с парнем, он в этом году поступил в институт и бросил, потому что не оставалось времени на цемчики. Но в июне ему будет восемнадцать, и его помогут призвать в армию...
ПРОФЕССОР. — Ма-ма-пам-пай, ля-ля-мам-бай! Поменя-ялись каблуки-и на туфлях - левы-ый на пра-авый, пра-а-авый на ле-е-евый!...
Разрешающая мелодия, соединяющая разрешающие метки и команды, — это та прямая хозяйская дорога, которая проходит через все круги оболочек. Если мы вышли на эту дорогу, обозначать ее дополнительно какими-то зарубками уже не имеет смысла: мы просто движемся по ней - и всё. Поэтому с момента выхода на разрешающую команду можно поддерживать в себе хозяйское состояние постоянной трансляцией только этой разрешающей мелодии. При этом мы находимся в режиме непрерывности, свойственном целостной Природе, безостановочно осуществляем акцию разрешения, переходя от одной метки к другой, транслируя мелодические команды, распевая невербально разрешающие сюжеты...
