Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Психология -> Айламазьян А.М. -> "Хрестоматия по курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии»"

Хрестоматия по курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии» - Айламазьян А.М.

Хрестоматия по курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии» - Айламазьян А.М.

Хрестоматия по курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии» - Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 — «Психология».

Автор: Айламазьян А.М.
Издательство: М.: Учебно-методический коллектор «ПСИХОЛОГИЯ»
Год издания: 2000
Страницы: 480
IBSN 5-93692-006-2
Читать: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191
Скачать: A7hrestomatiya.pdf

ХРЕСТОМАТИЯ
по КУРСУ
МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ И БЕСЕДЫ В ПСИХОЛОГИИ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ для СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТОВ ПСИХОЛОГИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521000 — «Психология»
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР А.М.АЙЛАМАЗЬЯН
МОСКВА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТОР «ПСИХОЛОГИЯ» 2000
УДК 159.937 ББК 88

Рекомендовано кафедрой общей психологии факультета психологии Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова
Рецензенты: А.Н.Гусев, кандидат психологических наук, С.Р.Пантилеев, кандидат психологических наук
Ответственный редактор А.М.Айламазьян, кандидат психологических наук
Составители:
А.М.Айламазьян, Н.Г.Большакова, А.В.Корнеев, Е.А.Скачко
Хрестоматия по курсу «Метод наблюдения и бесе-X 917 ды в психологии» / Отв. ред. А.М.Айламазьян: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 — «Психология». — М.: Учебно-методический коллектор «ПСИХОЛОГИЯ», 2000. — 480 с.
IBSN 5-93692-006-2
(с) А.М.Айламазьян, Н.Г.Большакова,
А.В.Корнеев, Е.А.Скачко (составление), 2000.
© Учебно-методический коллектор «ПСИХОЛОГИЯ», 2000.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящая хрестоматия является учебным пособием по курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии» Общего практикума по психологии и вместе с учебным пособием «Метод беседы в психологии» (ред.-сост. А.М.Айламазьян и др.), вышедшим в 1999 г., может служить теоретической основой для проведения учебных практических занятий, направленных на формирование профессионально важных качеств, умений, навыков психолога.
В настоящее время в психологии существует множество методов. Как правило, психолог хорошо владеет одним-двумя методами, еще несколькими — посредственно, о существовании остальных лишь слышал, но не пользуется ими. Это в порядке вещей, если учесть, что сфера применения психологических знаний очень1 широка и затрагивает разные области человеческой жизни. Можно представить ее в виде кристалла сложной формы, с огромным количеством граней, каждая из которых по своему отражает один из аспектов психической жизни человека. Один и тот же внешний факт, например, какое-то трудовое действие, будет по разному описан языком психофизиологии, социальной психологии, психологии труда, психологии управления и т.д. Различия описаний будут обусловлены методами данной «психологии», которые определяются стоящими перед ней задачами.
Однако нетрудно заметить, что практически все методы включают в себя наблюдение за поведением (в широком смысле этого слова) человека. При этом обнаруживается очень интересный факт: объективное наблюдение принципиально невозможно, поскольку им занимается субъект. В первый момент это настолько поражает, что очень хочется от этой истины каким-нибудь образом «уйти». Если же не избегать этого факта, то приходит понимание, что единственный выход из этой ситуации — организация своего процесса наблюдения. Это непростая задача, так как она связана с выработкой профессионального отношения к самому себе (субъекту), к «изготовлению себя» как инструмента наблюдения.
3
В разделе Общего практикума «Метод наблюдения и беседы в психологии» студенты — будущие профессиональные психологи — получают не только информацию о различных видах наблюдения, но и практически используют различные методы (методики) наблюдения. Овладевая ими, они расширяют рабочий диапазон своего «внутреннего наблюдателя» и получают возможность на собственном опыте обнаружить потенциал и ограничения различных точек зрения.
В хрестоматии представлены разные тексты. Статус их авторов также различен — от признанных академической психологией ученых до сомнительных, с точки зрения официальной психологии, эзотериков.
Не все предложенные нами работы могут быть использованы напрямую в применении к демонстрационному материалу практикума, но они могут послужить опорами для осмысленного практического применения методик наблюдения. Переход от теории к практике, в силу отсутствия зеркальности в их наложении, как правило, сопровождается у студентов большими трудностями, преодолеть которые можно лишь совершая «челночное» движение от реального действия (в нашем контексте это получение опыта наблюдения, осмысление и анализ результатов и ошибок собственной профессиональной активности) к поиску ответов на возникшие вопросы в психологической литературе, т.е. к теории (с последующим возвратом к реальному действию, но уже на новом уровне). Включенность студента в этот процесс позволяет образовать связи между этими ипостасями, которые становятся собственным «достоянием» студента, его личным профессиональным опытом. Психологическая литература перестает быть знанием, вынесенным вовне, ассимилируется студентом. Таким образом, методики выступают как «фигуры» на «фоне», и именно «фон» создает смысловое поле практических действий студента в ходе его профессионального роста. Тексты в хрестоматии подобраны с целью расширения смыслового контекста профессиональной деятельности будущего психолога, что способствует воспитанию творческого и активного профессионала, а не пассивного «потребителя» готовых методик.
< 1 > 2 3 4 5 6 7 .. 191 >> Следующая
Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed