Основы общей психологии - Александрова Ю.В.
Скачать (прямая ссылка):
Паранойя Афазия Клаустрофобия Дебилыгость Невроз Шизофрения Деменция Имбецильность Тугодумство 22. Установите соответствие между интеллектуальными способностями, характеризующими креативность (графа 1), и ее определением (графа 3), поставив в графе 2 соответствие, выразив его цифрами (например 2 : 5 - второму названию интеллектуальной способности, характеризующей креативность, соответствует пятое ее определение):
Интеллектуальные способности
1 Соответствие
2 Определение интеллектуальной способности, характеризующей креативность
3 1. Беглость мысли 1. логическая независимость реакции от стимула 2. Гибкость мысли
3. Оригинальность мысли 2. полная оторванность ответа от реальности при наличии логической связи между стимулом и реакцией
3. способность переключаться с одной идеи на другую 4. Любознательность мысли
5. Иррелевантность мысли
6. Фантастичность мысли 4. способность находить решение, когда не существует заранее предписанного, установившегося пути
5. количество идей, возникающих в единицу времени
6. ориентация на известное или «подходящее» решение проблемы 7. Дивергентность мышления 7. способность производить идеи, отличающиеся от общепризнанных взглядов 8. Конвергентность мышления 8. чувствительность к проблемам в окружающем мирт
23. В психологической науке определяют всего три этапа творческого процесса. Из представленных семи вариантов этапов творческого процесса выберите три правильных и расставьте их в той последовательности, в которой они следуют друг за другом:
? возникновение потребности в воображении;
? генерация различных гипотез, включая самые фантастические, для объяснения данного явления;
? разработка плана воображения;
? замысел, рождение догадки;
? реализация замысла;
? оценка результатов воображения;
? критический анализ и отбор наиболее правдоподобных объяснений, которые протекают на уровне сознания.
1.
2.
3.
24. Из перечисленного ряда выберите те термины, который обозначают механизмы воображения: комбинирование, классификация, сравнение, обобщение, синтез, агглютинация, анализ, акцентирование, категоризация.
25. Заполните пропущенные элементы схемы, определив виды воображения:
ВООБРАЖЕНИЕ
26. Заполните пропущенные элементы схемы, определив формы воображения:
ФОРМЫ ВООБРАЖЕНИЯ
27. Установите соответствие между видом воображения (графа 1) и его определением (графа 3), поставив в графе 2 соответствие, выразив его цифрами (например 2 : 5 - второму названию вида воображения соответствует пятое его определение):
Вид воображения
1 Соответствие
2 Определение вида воображения
3 1. Активное воображение 1. воображение, характеризующееся созданием образов, которые не воплощаются в жизнь и не осуществляются или вообще не могут быть осуществлены 2. Воссоздающее воображение 2. воображение, создающее образы (грезы), не связанные с волей, коя могла бы способствовать их воплощению в жизнь 3. Творческое воображение 3. воображение, наблюдаемое при ослаблении деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне 4. Пассивное воображение 4. воображение, которое развертывается на основе описания, рассказа, чертежа, схемы, символа или знака 5. Преднамеренно е воображение
6. Непреднамеренное воображение 5. создание новых образов с помощью волевых усилий
6. воображение, которое предполагает самостоятельное создание образа, вещи, признака, не имеющих аналогов, новых, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности 28. Определите, для каких психических процессов характерны эти особенности:
1. Отражение отдельных свойств предметов. 1. 2. Отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей и образов прежде воспринимаемых предметов и явлений. 2. 3. Отражение действительности опосредованным путем при 3. обязательном использовании речи. 4. Отражение общих и существенных признаков, связей и от- 4. ношений предметов и явлений. 5. Познавательный процесс, позволяющий перерабатывать 5. имеющуюся информацию, видоизменять ее. 6. Отражение предметов и явлений в совокупности их свойств 6. и частей. 7. Преобразованное отражение того, что раньше вос- 7. принималось. 8. Помогает накапливать, хранить информацию в сознании. 8. 9. Создание новых, ранее не воспринимавшихся предметов, пу- 9. тем приведения старых знаний в новые сочетания. Современный Гуманитарный Университет
94
29. Определите вид мышления.
1. "... мышление неотрывно от восприятия, оперирует лишь непосредственно воспринимаемыми вещами". (Б.Т. Теплов).
2. Вид мышления, пользуясь которым человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, полученным помощью органов чувств.
3. Вид мышления, направленный на решение практических задач.
4. Ученик так выразил свое понимание стихотворения М.Ю. Лермонтова "Утес": "Тучка - это мимолетная радость, посетившая человека. Она согрела его. Оставила хорошее воспоминание и улетела. И этот человек после мимолетной радости еще острее чувствует свое одиночество __
