Основы общей психологии - Александрова Ю.В.
Скачать (прямая ссылка):
Решите самостоятельно следующие задания:
Задание 1.1
Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А.Бернштейна, в данной ситуации:
"Студент Л. сидел на скучной лекции и автоматически рисовал ручкой картинки в тетради. К концу лекции он с удивлением обнаружил, что разрисовал
целых три страницы различными извилистыми линиями".
Задание 1.2
Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А.Бернштейна, в данной ситуации:
"Балерина К. с утра чувствовала себя не очень хорошо: болела спина. Однако вечером во время спектакля ее танец ничем не выдавал ее состояния. Мышцы хорошо помнили каждое движение, оттренированное за многие дни подготовки к спектаклю".
Задание 1.3
Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А.Бернштейна, в данной ситуации:
"Поэт Р. прежде чем закончить работу над стихотворением, обычно писал не менее 5-6 вариантов. С каждым разом он все больше оттачивал рифму и точность отражения словами смысла. Процесс написания конечного варианта стиха приносил ему огромную радость, и он тщательно, красиво выводил каждую букву".
Задание 1.4
Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А.Бернштейна, в данной ситуации:
"Старый учитель резьбы по дереву стал последнее время плохо видеть. Однако преподавания он не бросал. Его умелые руки на ощупь помнили, как нужно держать резец и с какой силой, чтобы получился нужный узор".
Задание 1.5
Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А.Бернштейна, в данной ситуации:
"Шестилетняя Лиза учится играть на скрипке. Пальцы еще ее плохо слушаются. И она постоянно проговаривает вслух все действия, которые совершает. Иногда зовет маму, чтобы она ей показала, как правильно держать смычок".
Задание 1.6
Определите уровень построения движений, основываясь на теории Н.А.Бернштейна, в данной ситуации:
"В одной из школ преподавания Тэйквон-до применяется следующий метод: вновь пришедшему ученику ничего не объясняется, а просто требуется, чтобы он повторял все движения учеников старших классов. При этом для сравнения приводится образ "обезьяны".
2. Пример выполнения задания тренинга на умение №2.
Задание
Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 24, число проб при повторном заучивании - 20, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 5.
Решение
Предварительно заполните таблицу, подобрав к каждому алгоритму конкретное соответствие из данной ситуации.
№ Алгоритм п/п Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму 1 Установление экспериментальным путем числа проб при первоначальном заучивании (Еа), повторном заучивании (Ег) и числа проб, соответствующих критерию усвоения (для первого безошибочного воспроизведения 1=1) (Г). Число проб при первоначальном заучивании (Еа) -24, повторном заучивании (Ег) - 20 и числа проб, соответствующих критерию усвоения, (Г) - 5.
№ Алгоритм Конкретное соответствие п/п данной ситуации предложенному алгоритму 2 Подсчет разности проб между первоначальным и повторным заучиванием - абсолютное сбережение (Еа - Е). 24-20=4 3 Вычисление разности проб между первоначальным заучиванием и критерием усвоения - определение успешности заучивания данного испытуемого по сравнению с другими людьми (Еа - I). 24-5=19 4 Определение соотношения абсолютного сбережения и успешности заучивания по сравнению с критерием усвоения путем деления первого числа на второе. Умножение полученного числа на 100% для выражения относительного сбережения в процентах. (4/19)х 100% Ответ: Относительное сбережение = 21%.
Решите самостоятельно следующие задания:
Задание 2.1
Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 10, число проб при повторном заучивании - 18, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 8.
Задание 2.2
Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 15, число проб при повторном заучивании - 5, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 10.
Задание 2.3
Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 21, число проб при повторном заучивании - 20, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 18.
Задание 2.4
Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 5, число проб при повторном заучивании - 2, число проб, соответствующих критерию усвоения,- 4.
Задание 2.5
Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 17, число проб при повторном заучивании - 14, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 12.
Задание 2.6
Вычислите величину относительного сбережения в данной экспериментальной пробе, если число проб при первоначальном заучивании равно 30, число проб при повторном заучивании - 20, число проб, соответствующих критерию усвоения, - 10.
