Основы общей психологии - Александрова Ю.В.
Скачать (прямая ссылка):
Периферический речевой аппарат состоит из трех отделов: 1) дыхательного; 2) голосового; 3) артикуляционного (или звукопроизводящего). В правом столбце перечислите основные органы и части тела, входящие в тот или иной отдел перефирического речевого аппарата.
Дыхательный отдел Голосовой отдел Артикуляционный отдел Задание №8.
Установите соответствие между названием периферической системы обеспечения речи (столбец слева) и ее предназначением (столбец справа), соединив их соответственно стрелками.
Энергетическая система дыхательных органов посредством образования различных щелей, смычек и т.д. образует различные звуки (например, гласные, согласные, шипящие и т.д.) Генераторная система необходима для возникновения звука вообще Резонаторная система необходимы для образования звуковых волн различной частоты
Заполните пропущенные элементы таблицы:
Рассматриваемое понятие (явление) Его определение У кого имеется Первая сигнальная система система есть у человека и у животных Вторая сигнальная система Задание № 11.
Согласно возрастной периодизации становления и развития речи А.Н.Леонтьева, в становлении речи есть 4 периода. В столбце № 2 представленной таблицы укажите порядковый номер периода (1 -самый первый ... 4 - самый поздний), а в столбце № 3 таблицы напротив соответствующего периода укажите его временные рамки.
1 2 3 Преддошкольный этап первоначального овладения языком Школьный Подготовительный Дошкольный Восполните пропущенные в предложениях слова: "...Специальными исследованиями установлено, что способность человека к анализу и синтезу речи связана с определенными мозговыми
центрами речи: _полушарием головного мозга (у
правшей); слухоречевой зоной коры_______________полушарий -
_частью височной извилины, так называемым центром
_; так называемой зоной_, расположенной в
нижних отделах третьей лобной извилины!...".
Задание № 10.
В представленной таблице в столбце 1 перечислены основные признаки "научных" и "житейских" понятий. В столбце 2 отметьте крестиком признаки только "научных" понятий, а в столбце 3 - только "житейских" понятий.
Признаки «житейских» и «научныж» понятий Признаки «научных» понятий (отметить крестиком) Признаки «житейских» понятий (отметить крестиком) 1 2 3 Приобретенные в процессе обучения Приобретенные в практическом опыте Преобладают конкретные, ситуационные связи Преобладают отвлеченньле, логические связи Преобладающее место в них занимают вербально-логические операции Преобладающее место в них занимают наглядно-образные связи Задание № 13.
Установите соответствие между названием науки (левый столбец) и раскрывающим ее суть определением (правый столбец), соединив соответствующие друг другу части левого и правого столбцов стрелками.
Лингвистика
Графология
наука об ораторском искусстве
Риторика
наука, которая исследует детерминантные процессы речи и их восприятие структурами соответствующих языжов_
Психолингвисти ка
наука о языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов_
учение о почерке, исследование почерка с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего
Задание № 14.
Установите соответствие между характеристикой речи и содержанием этой характеристики, т.е. соедините соответствующие ячейки таблицы стрелками.
Логика речи это количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности Выразительность речи это синтаксически правильное построение предложений, а также применение в соответствующих местах пауз или выделения слов с помощью логического ударения Понятность речи это ее эмоциональная насыщенность, богатство языковых средств, их разнообразие Действенность речи это свойство речи, заключающееся в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение Правильность речи последовательность, обоснованность изложения Ясность речи умение выбрать для передачи информации наилучшие языковые средства, обусловленные целью высказывания Точность речи доступность, ориентированность на восприятие ее адресатом Содержательность речи соответствие литературной норме Задание № 15.
В данной таблице в столбце 1 перечислены основные нарушения и патологии речи. Отметьте крестиком в столбце 2 те, которые относятся к непатологическим нарушениям речи, а в столбце 3 те, которые относятся к патологическим нарушениям речи.
Нарушения речи Непатологические нарушения речи (отметить крестиком) Патологические нарушения речи (отметить крестиком) Персеверативность речи Эхолалия Парафазия Дизартрия Контаминация Ринолалия Алалия Афазия Аграфия Алексия Тахилалия Брадилалия
В представленной таблице в столбце 1 перечислены основные нарушения речи, а в столбце 2 содержательные характеристики нарушений речи, при этом соответствия по горизонтали между названием нарушения речи и его содержательной характеристикой нет.
Нарушения речи_\_Содержание нарушения речи
1. Персеверативность речи 1. Нарушение способности писать как результат различных расстройств речи при нарушении функций головного мозга (полная утрата способности писать либо грубое искажение слов, пропуски слогов и букв, неспособность соединить буквы и слоги в слова и пр.) 2. Эхолалия 2. Нарушения чтения, возникающие при поражении различныж отделов коры левого полушария (у правшей), или неспособность овладения процессом чтения 3. Парафазия 3. Патологически ускоренный темп речи 4. Дизартрия 4. Патологически замедленный темп речи 5. Контаминация 5. Многократное повторение отдельных слов, словосочетаний, предложений 6. Ринолалия 6. Нарушение речевого высказывания, проявляющееся в неправильном употреблении отдельных звуков (букв) или слов в устной и письменной речи 7. Алалия 7. Ошибочное воспроизведение слов, заключающееся в объединении слогов, относящихся к разным словам, в одно слово 8. Афазия 8. Автоматическое повторение чужих слов, наблюдаемое при некоторых психических заболеваниях 9. Агр афия 9. Нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата 10. Алексия 10. Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата 11. Тахилалия 11. Отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи) 12. Брадилалия 12. Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга Исходя из представленной выше таблицы, в нижней таблице составьте соответствующие пары между названием патологии и его интерпретацией.
