Специальная дошкольная педагогика - Стребелева Е.А.
ISBN 5-7695-0558-3
Скачать (прямая ссылка):
ЭТИОЛОГИЯ — учение о причинах возникновения болезней (нарушений развития).
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение................................................................................................................3
Глава 1. Общие вопросы специальной дошкольной педагогики.......................6
1. Объект, предмет и задачи дошкольной коррекционной педагогики.........................................................................................6
2. Основные категории нарушений развития у детей.........................9
3. Общие и специфические особенности детей с отклонениями
в развитии........................................................................................ 11
Глава 2. Общие требования к организации и содержанию коррекционно-педагогического процесса.................................................................... 14
1. Специальное образование как условие присвоения ребенком общественно-исторического опыта................................................ 14
2. Принципы коррекционно-педагогического процесса................... 15
3. Методы изучения проблемных детей.............................................17
4. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием.........................................................................................17
5. Содержание и характер взаимодействия взрослых с детьми
в различные периоды детства.........................................................22
6. Предметно-развивающая среда, материально-технические условия и педагогические кадры....................................................24
7. Перспективные направления развития дошкольной коррекционной педагогики.............................................................26
Глава 3. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста
с нарушениями интеллекта (умственно отсталых)............................32
1. Характеристика нарушений при умственной отсталости.............32
2. Дошкольная олигофренопедагогика как отрасль специальной дошкольной педагогики...........................................35
3. Система воспитания, обучения и реабилитации детей
с нарушением интеллекта (умственно отсталых)..........................37
Глава 4. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста
с задержкой психического развития...................................................57
1. Характеристика отклонений при задержке психического развития у детей..............................................................................57
2. Этапы оказания помощи детям с задержкой психического развития...........................................................................................59
3. Изучение причин возникновения задержки психического развития у детей..............................................................................62
4. Классификации задержки психического развития........................63
5. Дифференциальная диагностика задержки психического развития и сходных с ней состояний..............................................67
310
6. Специфика образовательных потребностей детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития........71
7. Организационные формы помощи детям-дошкольникам
с задержкой психического развития...............................................76
8. Коррекционная направленность воспитания и обучения детей
с задержкой психического развития...............................................79
9. Организация работы с родителями................................................86
10. Интегрированное воспитание и обучение....................................90
Глава 5. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста
с нарушениями слуха...........................................................................94
1. Характеристика детей с нарушениями слуха.................................94
2. Задачи и принципы воспитания и обучения детей
с нарушенным слухом................................................................... 100
3. Содержание коррекционно-педагогической работы
с дошкольниками с нарушениями слуха...................................... 104
4. Характеристика методов обследования слуха детей................... 108
5. Организация коррекционной помощи дошкольникам
с нарушениями слуха..................................................................... 111
Глава 6. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста
с нарушениями зрения....................................................................... 125
1. Характеристика нарушений зрения у детей................................. 125
2. Система дошкольного воспитания детей с нарушением зрения... 131
3. Условия воспитания и обучения детей с нарушениями зрения .. 135
4. Основные принципы коррекционной работы в детском саду
для детей с нарушением зрения.................................................... 137
5. Содержание обучения и воспитания детей с нарушением
