Специальная дошкольная педагогика - Стребелева Е.А.
ISBN 5-7695-0558-3
Скачать (прямая ссылка):
ПЕРСЕВЕРАЦИЯ — навязчивое повторение одних и тех же действий, движений, образов или мыслей.
ПОЛИОМИЕЛИТ — инфекционная болезнь, характеризующаяся преимущественным поражением ЦНС. Протекает с параличами или без них (непаралитический полиомиелит). Профилактика — живой полиомиелит-ной вакциной, начиная с грудного возраста.
ПОСТНАТАЛЬНЫИ — период после рождения ребенка.
ПРЕНАТАЛЬНЫЙ — период до рождения ребенка.
ПСИХИКА — форма активного отображения субъектом объективной реальности в виде ощущений, представлений, мыслей, чувств и т.д. Возникает в процессе взаимодействия с окружающим миром и осуществляет в деятельности субъекта регулятивную функцию.
ПСИХОПАТИЯ — это группа стойких врожденных или приобретенных характерологических расстройств, при общей сохранности интеллекта, приводящих к нарушениям межличностных отношений и адаптации к изменениям окружающей среды.
РДА (РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ) - см. АУТИЗМ.
РЕАКТИВНЫЕ СОСТОЯНИЯ — психические расстройства, возникающие в результате психических травм и не связанные с органическим поражением ЦНС.
РЕФРАКЦИЯ ГЛАЗА — преломляющая способность оптической системы глаза, ее сила, выраженная в диоптриях.
СЕНЗИТЙВНЫЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИЙ - периоды жизни ребенка, в которые наиболее интенсивно, сильно и гармонично развивается та или иная психическая функция. С этими же периодами связана и наиболее оптимальная коррекция тех дефицитарных функций, которые формируются в данный отрезок времени. Сензитивные периоды выделяются не только в развитии функций, но и в психическом развитии в целом. К основным СП. детства относят возраст от 0 до 3 лет и от 11 до 15 лет.
СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ — совокупность педагогических приемов, направленных на развитие органов чувств, совершенствование зрительных, слуховых, осязательных и других ощущений и восприятий.
СИНДРОМ — определенное сочетание признаков болезни (симптомов), обусловленных единым происхождением.
СИСТЕМНОЕ СТРОЕНИЕ ДЕФЕКТА - по концепции Л.С.Выготского в дефекте выделяется первичное нарушение, имеющее биологичес-
307
кую природу, и вторичное отклонение, возникающее вследствие дефи-цитарного развития и являющееся основным объектом психолого-педагогического изучения и коррекции.
СПЕЦИАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА - наука о воспитании и обучении детей с различными отклонениями в развитии.
СУДОРОГИ — непроизвольные сокращения отдельных или целых групп мышц, возникающие внезапно и проявляющиеся длительно или приступообразно.
ТАКТИЛЬНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ - один из видов кожной чувствительности. С нею связаны ощущения давления, прикосновения и частично вибрации.
ТОКСОПЛАЗМОЗ — паразитарное заболевание, заражение которым может происходить от диких и домашних животных. Токсоплазма может проникать сквозь плацентарный барьер, вызывая гибель плода или приводя к грубым порокам развития — водянке мозга, расщеплению верхней губы, отсутствию или недоразвитию конечностей и другим.
ТОНУС — длительное, не сопровождающееся утомлением возбуждение нервных центров и мышечной ткани. Т. мышц — это напряжение, которое обеспечивает поддержание определенной позы тела и положение его в пространстве.
УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ — это стойкое нарушение познавательной деятельности, возникающее вследствие диффузного поражения головного мозга.
ФОНАЦИЯ — голосообразование.
ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ — способность к слуховому дифференцированному восприятию звуков речи — фонем. Является основой для овладения звуковой стороной языка.
ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТЙЧЕСКОЕ НАРУШЕНИЕ (ФФН) - психолого-педагогическое название группы речевых нарушений, характеризующихся преимущественной недостаточностью звукопроизношения. К ним относятся дислалия, ринолалия и легкие формы дизартрии.
ЦНС (ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА) - это центральная часть нервной системы, состоящая из головного и спинного мозга, которая наряду с периферической частью, состоящей из нервов, нервных клеток, нервных узлов, ганглий и сплетений, обеспечивает связь организма с внешней средой, адекватные психические и физиологические реакции на изменения во внешней и внутренней среде, координирует и регулирует деятельность всех систем и органов организма, обуславливая их функциональное единство.
ШИЗОФРЕНИЯ — психическое заболевание с непрерывным или приступообразным течением, проявляющееся изменениями личности в виде
308
шизофренического дефекта (снижение психической активности, аутизм, выхолощенность эмоций, нарушение мышления при сохранении так называемых формальных способностей интеллекта — памяти, приобретенных знаний и других). Может сопровождаться бредом, галлюцинациями, аффективными нарушениями.
ЭНЦЕФАЛИТ — инфекционное заболевание головного мозга, возникающее вследствие проникновения в мозговую ткань болезнетворных организмов.
ЭМПАТИЯ — понимание эмоционального мира другого человека, сопереживание его чувствам и психологическому состоянию.
ЭПИЛЕПСИЯ — нервно-психическое заболевание, выражающееся в периодически повторяющихся судорожных припадках, характерных психических нарушениях (инертность мышления, повышенная раздражительность, импульсивность и др.), а в некоторых случаях — в снижении умственных способностей. Возникает у детей чаще всего вследствие воспалительных заболеваний и травматических повреждений мозга.
