Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Педагогика -> Шустерман М.Н. -> "Колобок и все-все-все, или Как раскрыть в ребенке творца" -> 4

Колобок и все-все-все, или Как раскрыть в ребенке творца - Шустерман М.Н.

Шустерман М.Н. , Шустерман З.Г. Колобок и все-все-все, или Как раскрыть в ребенке творца — СПб.: Речь, 2006. — 144 c.
ISBN 5-9268-0449-3
Скачать (прямая ссылка): kolobokivse2006.djvu
Предыдущая << 1 .. 2 3 < 4 > 5 6 7 8 9 10 .. 31 >> Следующая

— Здравствуйте! — сказал Колобок.
— Ой какой! Ты кто?
— Кто это?
— Откуда такой хорошенький? — зашумели вокруг него детишки.
— Я — Колобок.
— Не может быть. Ведь Лиса тебя съела, — сказал кто-то из детей и поднял его с земли. Колобок увидел лицо со смеющимися голубыми глазами, задорно вздернутым носиком, посыпанным рыжими крапинками, и огромным голубым цветком в волосах.
— Да это Колобок! А я — Маша, — представилась девочка. — Какой ты румяный и душистый, видно, что испекли тебя совсем недавно!
— Как душистый, как румяный? — встревожился Колобок. — Ведь перед дорогой бабушка всего меня перцем посыпала.
— Когда ты пробирался через траву, весь перец с тебя стряхнулся, — сказал кто-то из малышей.
— Все пропало, теперь меня любой зверь может съесть. — Колобок едва не расплакался.
— Что же делать? Как помочь Колобку? — послышались озабоченные голоса. — Сначала нужно перейти через дорогу, — сказала воспитательница.
Ребята перешли через дорогу. Колобок был по-прежнему в руках у Маши.
— Это наша воспитательница. Ее зовут Нина Васильевна. Мы ее любим, потому что она всё знает, всё умеет и любит нас, — шепнула ему Маша.
— Дорога для того, чтобы по ней ездили машины, а не для того, чтобы решать, что делать дальше Колобку. Вот придем на дачу, там все и обсудим, — сказала воспитательница.
К даче вела тропинка.
— Страшное, что по дороге грохотало, — это и есть машина? — спросил Колобок. — Она меня не может съесть?
Ребята засмеялись.
— Ну конечно нет, — ответили они.
— А чем это тебя посыпали? — Колобок показал на Машин нос. — Это чтобы и тебя никто не съел? — спросил он у девочки.
И снова ребята засмеялись.
— Эти крапинки солнышко нарисовало, а называются они веснушками. Они ничем не пахнут, но меня все равно никто не съест, — ответила девочка.
— Тогда можно мне понюхать цветок, который у тебя растет на голове? — спросил колобок.
Теперь уже никто не смеялся. Все поняли, что он совсем-совсем свежий и ничего не знает.
— Это не цветок, — ответила Маша, — это ленточка. Она не растет, а просто привязывается к волосам. — Девочка сняла бант с головы и показала его Колобку.
Когда пришли на дачу, Нина Васильевна сказала:
— Быстренько моем руки и — обедать. А после «тихого часа» мы решим, чем помочь нашему новому приятелю.
Колобок проголодался и быстро управился с обедом, а впечатления дня так его утомили, что он сразу же после еды уснул.
Ребята же, наоборот, были настолько возбуждены происшедшим, что и во время еды, и в «тихий час» разговоры о случившемся не прекращались: все делились впечатлениями и ждали, что же расскажет им Колобок.
Но вот наступил долгожданный момент, когда можно вскочить с постели. Заправив их, дети выбежали во двор дачи и разместились на скамейках. Колобок устроился на коленях у Маши. Он выспался, повеселел, чувствовал себя в полной безопасности среди новых друзей. А главное, Колобок верил в то, что ребята помогут ему. Он начал свой рассказ. Вначале — история старшего братца, затем — его история. Ребята зашумели. Нужно помочь Колобку добраться до Ванюши. Каждый наперебой выкрикивал что-то. В таком
гаме невозможно было расслышать ни единого слова. Тогда Нина Васильевна сказала:
— А теперь каждый крикнет свое решение. Ребята дружно закричали.
— Ну как, всем понятно? — спросила воспитательница.
— Нет, нет, — послышались голоса ребят.
— Что же делать?
— Нужно говорить тихо и по одному, тогда всем будет слышно, — сказал Вова.
— Хорошо, начнем с Анечки, — и воспитательница указала на девочку, сидевшую с краю.
— А что, если, — затараторила она, — Колобок будет катиться не по тропинке, а по травке? Вот Лиса его и не заметит.
Малыш, ты, наверное, тоже придумал что-нибудь? Подскажи ребятам. (Напиши или нарисуй.)
««• •
• • • •
« «• « •
» •••••••
• • • •,
• •.
— Надо взять ружье, — вскочил сидевший рядом Боря, — и застрелить Лису, пусть не ест Колобка. А из Лисы сделать воротник для бабушки.
— Нет, жалко Лису, — забеспокоились ребята, — ведь без нее в лесу никак нельзя, она красивая и хитрая.
— А что, если Колобок перехитрит Лису? — сказал Алеша. — Пусть он не садится ей на нос, а поет свою песенку на лесной тропинке.
— Нет, нет! Пусть совсем не поет, а быстро убегает от Лисы.
— Лучше будет, если Колобок станет смелым и совсем никого не будет бояться.
— Если он будет сильным и ловким, то всегда сможет побороть Лису.
— Пусть лучше Колобок поет песню наоборот: «Лиса, Лиса, я тебя съем!» Она испугается и убежит.
— А если бы Колобок подружился с Лисой, как было бы хорошо. Вот видишь, малыш, сколько советов дали ребята Колобку, чтобы ему выйти невредимым из лесу.
А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Метод проб и ошибок — МПиО
«А что, если...» — эта фраза часто звучит у детей, когда они пытаются помочь Колобку спастись, т. е. когда идет перебор вариантов решения. Одни предложения более удачные, дру-
гие менее. Иногда даже можно решить проблему с их помощью. Это и есть МПиО. В данной главе мы показали, как используется этот метод. Ответы детей приведены типовые. Они прозвучали на занятиях с детьми от Владивостока до Риги, от Кишинева до Норильска.
Предыдущая << 1 .. 2 3 < 4 > 5 6 7 8 9 10 .. 31 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed