Теория и практика конструирования педагогических тестов - Челышкова М.Б.
ISBN 5-94010-143-7
Скачать (прямая ссылка):
Для открытой формы используют инструкцию, состоящую из одного слова: дополните.
Например:
185
GUNPOWDER
ДОПОЛНИТЕ
Задание 7
Половодье на большинстве рек Восточно-Европейской равнины наступает_
Задание 8
Операция вычисления производной называется_
Задание 9
Соединение с преимущественно ионной связью — это_
Задание 10
Если считать Землю однородным шаром, то ускорение свободного падения в центре Земли равно_м/с2
Задание 11
Крещение Руси произошло при князе_
Задание 12
Длина ребра куба с площадью поверхности 242 м2 равна_м
Задание 13
Самое глубокое озеро земного шара_
Задание 14
Главой Революционного военного совета Советской Республики в годы гражданской войны стал_
Задание 15
В педагогическом тесте задания располагаются в порядке возрастания _
Задание 16
Средством педагогического измерения является_
Задание 17
Доля правильных ответов на тестовое задание выражает меру
Удачными выглядят случаи создания фасетных заданий, когда разные ученики получают различные варианты одного и того же задания. Например, идея фасета отражена в заданиях: Задание 18
186
GUNPOWDER
Теплоемкость моля идеального одноатомного газа при
изотермическом 1
- • процессе равна
адиабатическом
Задание 19
Прилагательное
красивый жесткий
единственного множественного I
в
именительном
родительном
дательном
числе имеет окончание
падеже
Задание 20
я именительном
Личное местоимение ты в < родительном >
он
падеже
единственного м ножественного
Задание 21
числа имеет форму
_ .«Война и мир» Роман -і > написал
Задание 22
Приращение энтропии моля одноатомного газа при нагревании от
[давлении]
Tx до Tj при постоянном \ \ равно_
[объеме J
Менее удачной представляется формулировка, где место для прочерка оставлено ближе к концу, но все же не в самом конце предложения, как, например, в задании 23.
Задание 23
Железная дорога Петербург—Царское Село построена в_году.
187
GUNPOWDER
Значительно труднее воспринимается текст задания, когда прочерк смещается к началу предложения, как в заданиях 24 и 25.
Задание 24
Andrew_TV every day
Задание 25
Если все добрые люди смешливы, то_смешливые добры
И уж совсем неудачно, когда прочерк находится в самом начале высказывания, и чтение задания начинается с искомого элемента, как в заданиях 26 и 27.
Задание 26
_your handkerchief. You've dropped it.
Задание 27
_осуществляют перенос аминокислот к месту синтеза белка.
В них любому испытуемому достаточно сложно сообразить, что от него требуется. Для ответа он должен прочесть все задание и, возможно, не один раз, осмыслить текст, затем вернуться к началу и уж потом задуматься над содержанием дополняемого элемента. Знание этих же содержательных элементов лучше проверить, изменив порядок слов, конечно, если это возможно, как, например, в следующем задании.
Задание 28
Перенос аминокислот осуществляют_
Еще труднее улавливается смысл задания, если в нем предполагается поиск двух и более дополнительных слов и имеются прочерки в различных местах утверждения. Если этих прочерков два, осмысление содержания задания и поиск пропущенных слов становится довольно трудным даже для знающего ученика. Например:
Задание 29
Спорангии со спорами у папоротников расположены на__листа.
В случае пропуска трех и более слов задание, скорее всего, значительно потеряет в валидности. Вполне возможно, что сильные
188
GUNPOWDER
ученики просто не сообразят, чего же хотел от них преподаватель, и потому не справятся с заданием, хотя в другой постановке они могли бы дать на него правильный ответ.
Задание 30
Автором памятника К. Минину и_на Красной площади в_является _
Задание 31
Результатом процесса приобретения образования является_. Оно
может быть или
Пропуск нескольких слов, как в заданиях 30 и 31, всегда вызывает у испытуемых большие затруднения, обусловленные не содержанием, а формой представления. К тому же применение таких заданий требует заранее установленных соглашений об оценке, предусматривающих все возможные варианты более или менее полных ответов. Ведь вполне возможно, что отдельные учащиеся подставят не все слова на месте пропусков и потому частично выполнят задание теста. Если дополняемые слова следуют одно за другим, как в задании
Задание 32
СНГ образовано в__
где на месте прочерка следует добавить словосочетание из двух слов, то смысл задания улавливается еще труднее, особенно в течение короткого времени, отпущенного на выполнение теста. В подобных заданиях встречаются, как правило, различный порядок следования слов и различная степень распространенности ответов, что, несомненно, привносит дополнительные трудности в оценку результатов учеников и лишает ее однозначности. Отмеченные трудности хорошо просматриваются на примере 32, где некоторые ученики при ответе, конечно, ограничатся только указанием года образования СНГ, другие добавят еще месяц, а третьи могут указать дополнительно место заключения соглашения. В следующем задании
Задание 33
Растения называются продуцентами потому, что они___
