Теория и практика конструирования педагогических тестов - Челышкова М.Б.
ISBN 5-94010-143-7
Скачать (прямая ссылка):
Конечно, это утверждение не категорично. Оно может показаться спорным тем педагогам, кто привык в процессе проверки знаний пользоваться исключительно вопросной формой. К тому же в практике создания тестов довольно редко, но все же встречаются задания, когда вопросительная форма выглядит удобнее и короче. Например, основная часть заданий 107 и 108
Задание 107
Каково соотношение содержания воспитания и самовоспитания?
A. Содержания воспитания и самовоспитания совпадают
Б. Содержание воспитания шире содержания самовоспитания
B. Содержание самовоспитания шире содержания воспитания
Задание 108
Какой контроль содействия называется сенсорным?
A. Чувственный Б. Мыслительный
B. Эмоциональный Г. Волевой
гораздо короче формулируется в виде вопроса. Поэтому за разработчиком следует признать право формировать задания в виде вопроса, по крайней мере в том случае, когда использование привычной вопросительной формы облегчает учащимся работу над тестом. Однако при этом желательно выбрать одну логическую структуру, отдав предпочтение только утверждению или только вопросу, поскольку
165
GUNPOWDER
с точки зрения требований стандартизации не рекомендуется применять в тесте сочетание двух различных логических структур.
Поясняющие, дополнительные слова, привычные для педагогов в традиционном контрольном материале, но лишние в тестовых заданиях, могут появляться и в высказываниях. Например, словесный состав основной части задания
Задание 109
Выберите группу стран с формой правления «Конституционная монархия»
а) Великобритания, Греция, Польша
б) Великобритания, Норвегия, Испания
в) Финляндия, Германия, Швеция
г) Франция, Италия, Испания
можно сократить без всякой потери смысла:
Задание ПО
Конституционная монархия существует в
а) Великобритании, Греции, Польше
б) Великобритании, Норвегии, Испании
в) Финляндии, Германии, Швеции
г) Франции, Италии, Испании
В следующем задании лишним является ряд слов, поясняющий формулировку вопроса.
Задание 111
Важнейшими органами государственной власти в Древних Афинах были совет, народное собрание и выборные должностные лица. Как назывался совет?
A. Буле
Б. Ареопаг
B. Базилевс
Г. Понтификат
Избыточная информация присутствует в задании 112. Задание 112
Создателем (одной из важнейших для культуры Древнего Китая) философско-религиозной системы даосизма был
1. Лао-Цзы
2. Конфуций
3. Гаутама
166
GUNPOWDER
Побудительные причины добавления в условие лишней информации вполне понятны. Автор хотел активизировать в памяти тестируемых отдельные аспекты рассматриваемых проблем и с помощью дополнительных пояснений облегчить испытуемым выполнение задания теста. Однако если подобные пояснения оправданы в педагогическом смысле, то тестологи на это смотрят иначе. Любая дополнительная информация утяжеляет формулировки и приводит к потере времени при выполнении теста.
Правда, не всегда тенденция к краткости формулировок ведет к положительным эффектам. Иногда неправильное понимание задания учеником бывает следствием именно той краткости, к которой постоянно должен стремиться разработчик теста. Это естественно, так как единичное предложение трудно сделадъ ясным и четким. Для этого нужны особые навыки и большой опыт по разработке заданий теста. Часто можно достичь оптимальной краткости в формулировке без потери ее четкости и ясности с помощью чертежа. Например, в задании по геометрии
Задание 113
Если в треугольнике ABC углы а и ? — острые, то справедливо соотношение
I)Ct+ ?> у 2)ct+? = y 3)ot+ ?< у
чертеж помогает избежать многословного объяснения процесса построения угла y, но одновременно облегчает выполнение задания теста. Поэтому готовый чертеж часто отвергается авторами, особенно в том случае, если ставится задача проверки не только знания ряда теорем, но и умения делать чертеж по данному условию геометрической задачи.
В некоторых случаях нежелательная громоздкость формулировок возникает вследствие использования одного и того же словесного состава в ответах. Для достижения краткости условия задания полезно введение дополнительных символов. Например, в задании
Задание 114
Сумма кубов катетов прямоугольного треугольника
1) меньше куба гипотенузы
2) равна кубу гипотенузы
3) больше куба гипотенузы
167
GUNPOWDER
с помощью введения буквенных обозначений для катетов и гипотенузы можно существенно улучшить условие, сделав его кратким и исключив повторяющиеся слова в предложенных готовых ответах. Тогда это же задание может иметь вид:
Задание 115
Если а и Ъ — катеты прямоугольного треугольника, а с — его гипотенуза, то
l)of3 + 63<C3
2) а3 + Ь3 = с3
3) а3 + Ь3 > с3
К распространенным просчетам авторов можно отнести случаи введения инструкции в содержательную основу, как, например, в задании
Задание 116
Укажите образования, которые могут быть отнесены к одной системе органов
1) костные клетки, кости, скелет
2) легкие, сердце, диафрагма
3) ротовая полость, пищевод, желудок, кишечник, печень
4) кости и мышцы руки, нервы, обеспечивающие движение
Здесь заметный изъян возникает из-за неправильного расположения инструкции, которую авторы включили в текст задания теста. После коррекции задание примет вид:
