Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Педагогика -> Челышкова М.Б. -> "Теория и практика конструирования педагогических тестов" -> 54

Теория и практика конструирования педагогических тестов - Челышкова М.Б.

Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов — M.: Логос, 2002. — 432 c.
ISBN 5-94010-143-7
Скачать (прямая ссылка): teoripraktika2002.djvu
Предыдущая << 1 .. 48 49 50 51 52 53 < 54 > 55 56 57 58 59 60 .. 154 >> Следующая

Из 64 дивизионных комиссаров Красной Армии в 1930 г. было репрессировано
а) 24 6)37
в) 58
г) 62
При подборе заданий из банка в тест приходится обращать внимание не только на форму, но и на содержание. Возможны случаи, когда ответ на одно задание служит своеобразной подсказкой для выполнения другого задания теста. Как, например, в случае:
Задание 40
Свойством алгоритма не является
1) дискретность
2) массовость
3) результативность
4) цикличность
Задание 41
Не является свойством алгоритма
1) дискретность
2) понятность
3) дистрибутивность
4) результативность
Очевидно, что оба эти задания из-за особенностей содержания не могут быть расположены в одном тесте. Они интересны тем, что имеют одинаковые содержательные основы и частично пересекающиеся множества ответов. При выполнении задания 40 знающий
132
GUNPOWDER
ученик выберет правильный ответ, отметив попутно для себя, что два ответа принадлежат обоим заданиям теста. Поэтому при выполнении задания 41 ученик будет выбирать уже не из четырех, а только из двух ответов.
Еще меньше оснований для размещения в одном тесте, к примеру, двух таких заданий:
Задание 42
О каком городе писал Пушкин в стихах «Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой ее гранит...»
а) Москва
б) Тверь
в) Санкт-Петербург Задание 43
Многие русские поэты писали о Санкт-Петербурге. Кому принадлежат строки
«Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой ее гранит...»
а) Пастернак
б) Пушкин
в) Ахматова
г) Есенин
Вполне очевидно, что правильный ответ на последнее задание вытекает из предыдущего, содержащего явную подсказку. Возможно, многим покажется, что приведенные примеры несколько утрируют ситуацию. Однако это сделано не случайно, а из дидактических соображений, чтобы яснее стали ошибки, допускаемые авторами в процессе разработки теста. Конечно, каждое из заданий 42 и 43 само по себе достаточно удачно, но размещать их следует не в одном, а в разных вариантах теста.
Фасетные задания в тесте
Идея многовариантности близка и понятна любому педагогу. Даже в условиях хорошо организованного процесса применения
133
GUNPOWDER
тестов один вариант даст смещение оценки учеников из-за списывания, подсказок и других подобных нежелательных эффектов. К тому же единственный вариант легко рассекречивается. Как только тест выдается классу, часть правильных ответов становится известной ученикам, и потому задания приходится менять при очередном использовании теста. Одним из методов преодоления отмеченных проблем является разработка фасетных заданий. В ряде зарубежных работ под фасетом понимается форма, обеспечивающая представление нескольких вариантов одного и того же элемента содержания теста [51, 53].
Фасетные задания можно использовать как в закрытой, так и в открытой форме. Каждый испытуемый получает из фасета только один вариант задания. При этом все испытуемые группы выполняют однотипные задания, но с разными элементами фасета и соответственно с разными ответами. Таким образом решаются одновременно две задачи: устраняется возможность списывания и обеспечивается параллельность вариантов тестов, предлагаемых различным ученикам. Например, в приведенном далее фасетном задании
Задание 44
{Москвы ^ „ _ г от-Санкт - Петербурга
носятся
1) Павловск, Ораниенбаум
2) Архангельское, Царицыно
3) Петергоф, Гатчина
4) Царское село, Стрельна
содержатся два варианта:
Задание 45
К дворцовым комплексам окрестностей Москвы относятся
1) Павловск, Ораниенбаум
2) Архангельское, Царицыно
3) Петергоф, Гатчина
4) Царское село, Стрельна
Задание 46
К дворцовым комплексам окрестностей Санкт-Петербурга относятся
134
GUNPOWDER
1) Павловск, Ораниенбаум
2) Архангельское, Царицыно
3) Петергоф, Гатчина
4) Царское село, Стрельна
В других фасетных заданиях заложена возможность получения целого ряда «параллельных» по содержанию и по форме заданий теста.
Задание 47
Автор знаменитых картин
Явление Христа народу < Демон
а) Репин б) Рублев в) Иванов г) Врубель
Задание 48
1) дом Пашкова в Москве
2) Московский университет
3) Зимний дворец в Петербурге
4) Собор Петропавловской крепости
Особенно легко и удобно создавать фасетные задания по естественному циклу дисциплин путем введения параметров в задания теста. Например, если нужно проверить умение решать квадратные уравнения, то, выбирая различные значения параметров —-коэффициентов уравнения, можно получить множество вариантов фасета. Например, выбирая различные значения параметров а, Ь, с, обеспечивающие неотрицательность дискриминанта квадратного уравнения в задании,
Задание 49
Корни квадратного уравнения {а}х2 + {b}x + {с} = 0 принадлежат интервалу
и добавляя соответствующие ответы, можно разработать множество заданий для различных вариантов теста.
Баженова
1)...
2)...
3)...
135
GUNPOWDER
При этом все ученики выполняют однотипные задания, но с различными коэффициентами, что отчасти устраняет возможность списывания, подсказки и других нарушений.
Предыдущая << 1 .. 48 49 50 51 52 53 < 54 > 55 56 57 58 59 60 .. 154 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed