Здоровье ребенка - Виге Х.
Скачать (прямая ссылка):
? Дислексия влияет на все аспекты жизни ребенка, поскольку трудности в общении
определяют его поведение. Таким детям трудно писать, каждое задание требует от них напряжения сил.
? Если исключить зрительные, слуховые и неврологические дефекты, предполагается, что дислексия вызвана несколькими причинами.
— Недостаточной церебральной лате-рализацией, что мешает улавливать правильное расположение букв, сбивает с толку, в результате ребенок пропускает буквы или слоги или переставляет их местами.
— Дезориентацией во времени и в пространстве.
— Проблемами восприятия.
— Психомоторными трудностями (координация, баланс и пр.).
— Эмоциональными расстройствами.
? Очень важно выявить эту проблему как можно раньше, еще до школы или в первые 2 года учебы в начальной школе, а затем обратиться к детскому психологу и приступить к программе индивидуального обучения чтению. Необходимо найти
проблемы в школе (I)
Дети-дислексики часто путают буквы. Важно вовремя заметить это. Прогнозы зависят от возраста, в котором диагностирована дислексия, от поддержки родителей и наличия эмоциональных и поведенческих расстройств. Улучшения более вероятны, если ребенок посещает хорошую школу и занимается по специальной программе с тех пор, как ему поставлен диагноз.
Дисграфия
Это специфическое нарушение письма Дети с дисграфией учатся заметно хуже, чем можно было ожидать. Нарушение проявляется в перестановке слогов, пропуске букв, зеркальном письме, непредусмотренных пробелах, нарушении связности и пр.
Дисграфия неразрывно связана с нарушениями чтения, такими, как дислексия.
Иногда требуется изучение обстановки в семье, чтобы выяснить, почему дети или подростки боятся ходить в школу. Часто проблемы у подростков достаточно серьезны и требуют интенсивного лечения. Но иррациональный страх перед выходами из дома и уходом от родителей успешно лечится, если обратиться за помощью к специалисту
186
первопричину, чтобы действовать незамедлительно и соответствующим образом, в противном случае дислексия повлияет на учебу ребенка в целом.
проблемы в школе (II) ||Ц
Проблемы В школе (II)
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)— психологическая проблема, наиболее распространенная у детей; она выявлена у 3-5% детей школьного возраста,преимущественно у мальчиков Дети с такими нарушениями зачастую не способны сосредоточиваться на конкретной задаче в течение длительного времени, они гиперактивны и беспокойны, неорганизованны и импульсивны. Иногда такие дети плохо учатся в школе, у них медленно развиваются социальные навыки. В одних случаях неумение сосредоточиваться становится наиболее заметным симптомом в других — бросается в глаза гиперактивность.
Симптомы СДВГ
? Дети с СДВГ понимают, что от них требуется, но не всегда могут выполнить задачу, поскольку они импульсивны, легко отвлекаются, не могут сосредоточиться. Зачастую они не способны внимательно слушать учителя и сидеть тихо.
? У мальчиков СДВГ встречается в 3 раза чаще, чем у девочек, но причины этого явления остаются неясными.
Термин «синдром дефицита внимания и гиперактивности» был введен в 1994 г. Аме-
Признаки СДВГ
• Потеря вещей в школе.
? Забывчивость при выполнении и сдаче заданий.
? Трудности с завершением классных и домашних работ.
? Невнимательность.
? Неумение слушать.
? Трудности с выполнением ряда указаний
? Недостаточное внимание к мелочам.
? Бесцеремонное обращение с окружающими.
Появления гиперактивности и импульсивности часто являются составными частями СДВГ, но не в каждом случае.
риканской психиатрической ассоциацией. Различают 3 подтипа синдрома:
? Подтип дефицита внимания. Его симптомы
— Невнимательность к мелочам, бездумные ошибки во время работы в классе и в других видах деятельности.
— Неумение надолго сосредоточиться на уроке или во время игры.
— Неумение слушать.
— Трудности при выполнении указаний.
— Проблемы с организацией деятельности.
187
? І 11 проблемы в школе (II)
— Стремление избежать задач, требующих умственных усилий.
— Склонность терять игрушки, книги, тетради и пр.
— Склонность легко отвлекаться.
— Рассеянность при выполнении повседневных дел.
? Гиперактивно-импульсивный подтип. Его
СИМПТОМЫ.
— Беспокойное поведение.
— Непоседливость.
Если у ребенка в возрасте 7 лет тревожные симптомы сохраняются дольше 6 месяцев, необходимо провести обследование и определить, нет ли у него СДВГ. Поведение ребенка должно иметь негативные последствия по крайней мере в двух аспектах его жизни (например, в школе или в детском саду, в домашних условиях, или в отношениях со сверстниками) — это дает основания подозревать у ребенка СДВГ.
Гиперактивность и импульсивность доминируют во втором подтипе СДВГ.
По сравнению со здоровыми девочками, девочки с СДВГ получают более низкие оценки за тесты, определяющие показатель умственного развития, и на школьных экзаменах. У них чаще возникают трудности в общении с родными, более выражена склонность к депрессии, приступы тревоги и паники. Они более предрасположены к употреблению наркотиков и алкоголя, чем дети без СДВГ
