Жевательный орган Функции и дисфункции - Славичек Р.
ISBN 3-9501261-1-2
Скачать (прямая ссылка):
154
Структуры - Окклюзия и артикуляция
Рис 13 . Истинное ирямостоятсс - голова движется независимо
155
Р. Славичек • Жевательный орган
Рис. 1 38. Вращение п коитрвращенпе, прямое положение и орган равновесия
156
Структуры - Окклюзия и артикуляция
органом равновесия, зрением и проприоиептив-ной системой головы и шеи. Tilscher считал атлантозатылочный сустав органом координации. С этой точки зрения связь между жевательным органом п нарушениями осанки становится более очевидной.
За ребенком необходимо внимательно наблюдать, поскольку этот период идеально подходит для исправления нарушений развития и создания хорошей осанки. Хорошо информированные родители могут оказать врачу значительную помощь в э той задаче.
По мере прорезывания зубов необходимо уделять больше внимания развитию альвеолярных греб-ней. После первого года жизни продолжают формироваться навыки речи: с появлением мохочных передних з\бов ребенок пытается произносить звуки с опорой на них, а также на мягкие тканы. Развитие речи оказывает мощнейшее влияние на систему, (охоженпе языка, динамическая и статическая гармония с лицевыми мышцами формируют жевательный орган.
Ввиду Значительного роста показал елей выживаемости нелоношенных детей возникает абсолютно новым аспект нарушении функционального развития жевательного органа вследствие нсонато \о-гпческих вмешательств. Способы профилактики таких нар\ шепни до конца не изучены.
В сравнительном исследовании доношенных и недоношенных детей Stockner показал, что недоношенные дети, развивавшиеся в физиологических условиях, имеют нанлучшпе функциональные показатели. У доношенных детей важно предупредить развитие дисф\нкцпи вследствие неправильного кормления (например, одностороннего кормления).
Tilscher считал атлант озагы хочныи сусгав органом координации. С этой точки зрения связь между жевательным органом и нарушениями осанки становится более очевидної!.
Развитие речи оказывает мощнейшее влияние на систему.
В сравнительном исследовании доношенных и недоношенных детей Stockner показал, что недоношенные дети, развивавшиеся в физиологических условиях, имеют паи v\ чшне функцнона хьные показатели.
ilschcr, Н - D.if Bciregimgssegnirut Aer II 'irbclsanle чи Blitkpunkt AerortbopaAtsibm Rittkoischule. Mcdizinisch-litcr.iri-schc Vcrlagsgcscllsclutt. Ucl7.cn 1993 Stockncr. A.: Du L bt rprii/niig Acs Fnnkiii»iszii<l,inAis Acs stomdtognatben Systi ms ebcnhilign FrUbgtburtfii ннА (it bin ten mil inletisirwrAiziiiisiher BibanAlung in Aen crstcn LcbensmomUett. Fine Ijmilersitthitng nn Alin ron 7 bis 13 Jabren Dissertation, Univ. Wien 1996
15"
Р. Славичек • Жевательный орган
Рис. 139. Физиологическое направленні; протр\ знойного движения во время роста
Длительное сосание соски или большого пальца может привести к функциональным или морфологическим нарушениям (т.е. деформациям).
При развитии молочных зубов коммуникативные навыки развиваются до третьего уровня (коммуникативная речь) схемы Бюхлера-Поппера.
Функциональные расстройства речи также играют важную роль в формообразовании.
Предположение, что дисгнатия всегда предопределяется генетическими факторами, не доказано.
Garhncr D : Myofunctional Therapy. \\ . В. Saunders Company 1976
Развитие молочных зубов
После прорезывания первых молочных зубов (как правило, это нижние резцы) происходит резкое изменение функции. Увеличивается активность аддукторов, альвеолярные гребни испытывают большую нагрузку вследствие более плотной пищи и кусания плотных предметов. Появление в рационе плотной пищи знаменует переход к жеванию. В большинстве случаев жевание происходит в положении протрузин (рис. 139). Под влиянием преимущественно языка и губ ускоряется развитие альвеолярных гребней. Длительное сосание соски или большого пальца может привести к функциональным или морфологическим нарушениям (т.е. деформациям). Еще одним этиологическим фактором нарушений яв \яе гся неоправданно долгое кормление из бутылочки. Обычно ребенка кормят из бутылочки перед сном, чтобы успокоить его. Это приводит к ротовому дыханию, что негативно сказывается на развитии верхней челюсти и может провоцировать кариес. Столь рано развивающаяся патология называется «кариесом вслед ствие искусственного вскармливания».
В этот же период происходят и другие важные со бытия: улучшение коммуникативных навыков вследствие изучения родного языка и переход к преимущественно вертикальному положению тела, что в свою очередь оказывает значительное влияние на кости черепа и шейный отдел позвоночника. При развитии молочных зубов коммуникативные навыки развиваются до третьего уровня (коммуникативная речь) схемы Бюхлера-Поппера. Первым признаком этого периода является повторение ребенком гласных. В этом периоде существует опасность перехода функциональных речевых расстройств от учителя к ребенку. Последний изучает язык путем имитации. В данном контексте большое значение имеет факт, что функция предопределяет форму (Garliner), т.е. функциональные расстройства речи также играют важную роль в формообразовании. Таким образом, структурные или функциональные дефекты речи отца или матери могут привести к развитию аналогичного расстройства у ребенка, причем ф> нк-циональное расстройство может трансформироваться в структурное. Предположение, что дисгнатия всегда предопреде\яется генетическими факторами, не доказано. С позиции профнлак тики развития патологии жевательного органа
