Гомосексуальность - Мондимор Ф.
ISBN 5-94799-085-7
Скачать (прямая ссылка):
Мой бывший профессор в качестве иллюстрации этого переходного периода приводил следующий случай. Однажды он вместе с сыновьями заехал в автомастерскую, чтобы что-то отремонтировать в семейной машине. За местом хозяина к стене была прикреплена эротическая фотография молодой женщины. Младший сын профессора, которому было семь лет, заметил снимок, но, по-видимому, не нашел его особенно интересным. Напротив, его старшему двенадцатилетнему сыну фотография показалась необычайно занимательной. Он увлеченно принялся расспрашивать смущенного отца о том, кто была эта женщина, почему она была без одежды и почему эта фотография висела на самом видном месте. Хотя дети постоянно окружены сексуальными знаками, содержание этих знаков не затрагивает их лично и тем более не вызывает у них непреодолимого интереса, пока они не достигнут пубертатного возраста.
Reid J. The Best Little Boy in the World. New York, 1973
222
Типы сексуальной идентичности
Подростки замечают физические изменения, происходящие с их телом и телами сверстников, и сопоставляют результаты процесса формирования. Повышенное внимание к одежде и внешнему виду отражает личный интерес к формированию груди и мускулатуры, появлению растительности на лице, лобковых волос, развитию гениталий. Подростки постоянно оценивают прогресс, достигнутый сверстниками, сопоставляют его с собственным и делают из этого выводы. Чувства и манеры поведения сопоставляются ими наряду с деталями внешности. Мальчики замечают восхищение, которое проявляют их сверстники в отношении привлекательной девочки. Девочки обсуждают, кто из мальчиков является «симпатичным». Разговоры скоро принимают откровенно сексуальный характер, и мальчики с увлечением рассуждают о привлекательности особых сексуальных отношений с отдельными избранницами. Вскоре самые развязные из них уже хвастаются своим сексуальным опытом.
Некоторые подростки начинают замечать несоответствие между собственными чувствами и теми, о которых рассказывают их сверстники. Это несоответствие может принимать форму недостаточного интереса к противоположному полу или осознания интереса к представителям своего пола или обоих полов. Но, уже обладая к данному времени определенными знаниями о гомосексуальности, подростки приходят к пониманию, что это явление, возможно, имеет к ним непосредственное отношение. Этот второй период формирования половой идентичности называется «замешательством идентификации»219. «Вы не уверены, кто вы. Вы не знаете точно, что вы за человек и куда идет ваша жизнь. Вы спрашиваете себя: „Кто я?", „Гомосексуалист ли я?", „На самом ли деле я гетеросексуал?"»220.
Исследования, проведенные в 1970-е годы, показали, что подростки вступают в этот период до пятнадцати лет221, причем,
215 Cass V. С. Homosexual Identity Formation: A theoretical Model // Journal
of Homosexuality. 1979. Vol. 3. P. 219 — 235.
Ibid. P. 233.
221 Troiden R. T. Op. cit. P. 54.
Формирование гомосексуальной идентичности
223
по данным современных работ, этот возраст, по-видимому, уменьшается, что, возможно, связано с повышением доступности информации о гомосексуальности 222. Неуверенность, переживаемая в данном возрасте, вызывается рядом факторов, которые мешают человеку легко разрешить возникающие вопросы. Многие тинэйджеры испытывают влечение, зачастую сопровождаемое половым возбуждением, к представителям обоих полов. Это может привести их в замешательство, поскольку они полагают, что гомосексуальное и гетеросексуальное влечения являются взаимоисключающими. Подростка может озадачить случайно полученная им информация о гомосексуальности вроде утверждения, что «все гомосексуалисты любят носить платья и хотят быть женщинами». Однако главной причиной их состояния является конфликт между возникающими гомосексуальными чувствами и прежде усвоенным убеждением, что они такие же гетеросексуалы, как и «все остальные».
Стигма, сопровождающая гомосексуальность и с детства усваивающаяся людьми, придает эмоциональную окраску этой дилемме. Подросток сталкивается с тем, что ранее созданный им образ самого себя как «нормального» человека может оказаться неправильным и он или она на самом деле являются ужасно «ненормальными», «извращенными», «греховными»... Или ему соответствуют любые другие негативные характеристики, основой которых служит усвоенная стигматизация гомосексуальности.
Когда человек сталкивается с двумя противоречивыми фактами, каждый из которых кажется ему в равной степени истинным, возникает психологическое состояние, которое называют «когнитивным диссонансом». Это состояние замешательства и дезориентации обычно сопровождается сильной тревогой и страхом, чувствами, которые заставляют искать быстрый выход из ситуации. Столкнувшись с новыми и неожиданными сексуальными чувствами, человек вынужден проанализировать
222 Herdt С. Children of Horizons: How Gay and Lesbians Teens Are Leading
a New Way Out of the Closet. Boston, 1993. P. 181.
224
Типы сексуальной идентичности
ранее сложившийся образ самого себя в свете новой информации.
