Физиология речи. Восприятие речи человеком - Чистович Л.А.
Скачать (прямая ссылка):
200
400
600 мс 5
250
гзок
г л.
ю
15 20Тп,мс
Рис. 6.16. Схематическое изображение стимулов, применявшихся в работе [в2].
А — формантный контур, Б — огибающая стимула.
Рис. 6.17. Положение паузы в стимуле, показанном на рис. 6.16, соответствующее границе между [тд] и [1г'и]. По [в2].
По оси абсцисс — длительность паузы; по оси ординат — положение начала паузы Г, (.Г) и положение конца паузы Т2 (г).
фонема [г] (твердая) и фонема [г'] (мягкая). Установлено также, что основным признаком, используемым для различения твердых и мягких согласных, является частота второй форманты [167' 16,> 23°].
Это дало возможность использовать такую методику, когда испытуемому предъявлялся стимул с формантным контуром, соответствующим [ш], и паузой в огибающей (рис. 6.16), а испытуемый должен был установить положение паузы, соответствующее фонемной границе между [г] и [г'] (ЦгиШп-'и]), при разных длительностях паузы. Предварительные опыты показали, что пороговое значение [г]-паузы в таком нестационарном стимуле практически совпадает с таковым для стационарных [и]- и Ц]-стимулов.
В основном эксперименте (на группе из пяти испытуемых) использовались паузы, длительностью в 12, 16 и 20 мс. Каждый испытуемый осуществлял по 10 установок положения паузы, соответствующего границе между Пги] и Цг'и].
160
На рис. 6.17 приведены средние значения установленного положения паузы. Можно видеть, что при всех трех значениях паузы испытуемый устанавливал ее так, что конец паузы находился на одном и том же расстоянии от краев стимула, т. е. попадал на одно и то же значение F2.
Прямое доказательство того, что в качестве характеристики [г]-паузы выступает значение F2 в момент ее осуществления, было получено в экспериментах с дихотической стимуляцией [64]. На одно ухо подавался стимул с изменяющейся во времени F2, который не прерывался. На другое ухо одновременно подавался второй стимул, в котором вторая форманта вообще отсутствовала, а частоты Fx и F3 не изменялись во времени. Этот второй стимул прерывался паузой (12—15 мс), положение которой устанавливалось испытуемым. Оказалось, что испытуемые легко определяют границу между [г] и [г'], причем значение F2, приходящееся на конец паузы, находится в районе 1600 Гц, что хорошо согласуется со значениями границы по твердости / мягкости, определенной для стационарных изолированных [s] и [J] [167].
6.2.2. ВОСПРИЯТИЕ НАЧАЛЬНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СМЫЧНЫХ СОГЛАСНЫХ РУССКИМИ СЛУШАТЕЛЯМИ
При обсуждении данных, касающихся восприятия начальных звонких и глухих согласных, целесообразно выделить два вопроса. Один из них касается условий обнаружения согласного в слоге, т. е. определения тех минимальных требований, которым должен удовлетворять стимул для того, чтобы он был воспринят как слог СГ, а не Г. Второй вопрос касается различения слогов с начальным глухим или звонким согласным.
Наиболее элементарный стимул, воспринимаемый носителями русского языка как слог, начинающийся со звонкого смычного согласного, представляет собой последовательность из двух стационарных сегментов. Второй сегмент соответствует гласному, первый может быть чистым тоном, равным или более низким по частоте, чем первая гармоника гласного (^0). Критическим параметром стимула является длительность интервала от начала первого сегмента до начала гласного. Порог (50% идентификации стимула, как слога, начинающегося со звонкого согласного) соответствует 18—20 мс при ^0=300 Гц [66].
Такую же величину имеет (при ^0=300 Гц) пороговая длительность сегмента [ш] в элементарном двухсегментном синтетическом слоге [та]. При ^0=200 Гц пороговая длительность увеличивается примерно до 23 мс [65].
Наиболее элементарный стимул, воспринимаемый русскжми слушателями как слог, начинающийся с глухого согласного ([р], Ш, [к]), является последовательностью из сегмента гласного
11 Физиология речи
161
и предшествующей ему посылки шума. Пороговый интервал от начала шума до начала гласного, насколько нам известно, не определялся, однако при интервале в 10—15 мс восприятие [р] и [I] является уже вполне отчетливым [81].
Существенно, что для восприятия согласного сегмент гласного столь же необходим, как и первый (тональный или шумовой) сегмент. Другая существенная особенность состоит в том, что сегменты не обязательно должны примыкать друг к другу — наличие короткой паузы не мешает восприятию. Изменение длительности первого тонального сегмента в звонких согласных, если эта длительность превосходит порог, возможно в очень широких пределах.
Таким образом, используя даже такие элементарные двухсег-ментные стимулы, возможно создать множество разных, различающихся между собой картинок, которые, тем не менее, будут восприниматься как слог с тем я^е самым начальным согласным.
Связь между стимулом и воспринимаемым согласным легко описать, если воспользоваться такими понятиями, как события («появление голоса», «появление шума», «появление гласного») п отношения порядка следования («следует за»). Во всех слогах с начальным глухим согласным выполняется условие: «появление гласного» «следует за» «появлением шума». Во всех слогах с начальным звонким согласным выполняется условие: «появление гласного» «следует за» «появлением голоса».
