Все в наших руках МПС ДВЕРИ, 2001 - Айванхов О.М.
Скачать (прямая ссылка):
98
Приложение «Семинар по подготовке добровольцев»
%
3. Дать информацию о наркотиках и их влиянии на организм человека.
Определение понятия "наркотик", группы наркотических веществ и их влияние на организм человека - лекция "Что такое наркотик", "Классификация наркотических веществ ", "Психическая и физическая зависимость ", "Развитие болезни наркомания".
4. Дать возможность почувствовать, что теряет человек, начиная употреблять наркотики - игра "Потери".
Участникам раздается по 9 листочков и предлагается написать "3 физические (связанные с телом, внешностью человека)", "3 материальные" и "3 духовные" для них ценности. Затем ведущий говорит: "Представите себе, что вы попробовали сами или вас заставили попробовать наркотик. Это действие забирает у вас какую-то часть ваших ценностей - отдайте, пожалуйста, по одной физической, материальной и духовной ценности. Вы не остановились и стали употреблять наркотики дальше, даже если вы остановились, то все равно требуется жертва за первый шаг - жизнь забирает у вас еще ценности (ведущий сам забирает по 3 ценности у участников). Кто из вас остановился, поднимите свои ценности вверх. - Спасибо. Но если человек не остановится, то жизнь может отобрать у него все (ведущий забирает ценности, если человек не поднял их вверх). Все ценности складываются в одну кучу и перемешиваются.
Анализ: участникам задаются вопросы об их чувствах, которые возникали на разных этапах игры; о том, что им хотелось сделать; что они бы сделали, если игру начать сначала.
Выход: ведущий предлагает группе, тем, кто хочет найти и вернуть себе свои ценности.
5. Дать информацию о подходах к лечению наркомании - лекция.
6. Обозначить основные статьи УК РФ, связанные с проблемой наркомании - лекция и игра-обсуждение "Ситуации" - разбор ситуаций нарушения закона в контексте проблемы наркомании
7. Обозначить причины приобщения к наркотикам и пути их преодоления Игра "Нельзя" - почему человек стремится к "запретному плоду",
в частности к психоактивным наркотическим веществам;
Игра-дискуссия "Любопытство, воля и разум" - что движет нами в жизни наше любопытство или наш разум; как мы можем аргументировать опасность употребления наркотика и стремление к нему;
Мозговой штурм "Причины приобщения к наркотикам" - выяснение причин первого употребления наркотиков;
Практическое задание "Альтернативы наркотику - представление школьных проектов" - что мы можем предложить взамен наркотику, как это организовать на базе своей школы.
8. Обратная связь.
Профилактика
Задача: сформировать представление о профилактике, о видах и стратегиях профилактической деятельности, а также об этике предоставления профилактической информации.
Продолжительность: 1 час 30 минут
99
61
Приложение «Семинар по подготовке добровольцев»
Необходимые материалы: плакаты
/Дополнительную информацию по данной теме можно найти в главе "Теоретические основы профилактики в области ВИЧ/СПИДа"/.
Ход:
1. Актуализировать тему
Лекция "Что такое профилактика?" - определение понятия Дискуссия "Для чего нужна профилактика и где она применяется?"
2. Дать информацию о видах и подходах к профилактике
Лекция "Виды профилактики": первичная, вторичная и третичная профилактика.
Лекция "Основные подходы профилактической деятельности по используемым методам".
Лекция "Стадии изменения поведения человека" и игра "Привычка":
Можно ли изменить поведение человека, его вредные или мешающие привычки? Можно, но при этом надо учитывать то, что изменение поведения происходит в определенной последовательности через шесть стадий:
I стадия - "сознание и осознание (знание)" - человек получает различную информацию о проблеме из литературы, информационных буклетов, а также на акциях, во время семинаров, но пока не думает об изменении поведения И стадия - "значимость для себя" - человек начинает задумываться, осознает необходимость изменения своего поведения
III стадия - "анализ затрат и преимуществ" - человек делает первые попытки изменить свое поведение, анализирует "хорошо или плохо" это для него, что он получит и потеряет, если изменит свое поведение
IV стадия - "создание возможности действовать" - человек создает или ему создают условия для того, чтобы попробовать свое поведение (например, моделирование и проигрывание различных ситуаций, в которых может применяться измененное поведение)
V стадия - "пробные действия" - это когда человек начинает использовать новое поведение в реальных условиях; на этом этапе возможен возврат на предыдущие стадии;
VI стадия - "закрепление изменённого поведения” - это момент, когда новое поведение устойчиво сформировалось, и человек следует ему.
Участников просят вспомнить любую свою особенность поведения/привычку, кроме вредных привычек (алкоголь, курение, наркотики) или связанных с сексуальным поведением. Группа разбивается на пары. В парах участники, по очереди, в течение 5-7 минут рассказывают друг другу о своей привычке, и пытаются определить, на какой стадии находится, рассказывающий в изменении своего поведения/избавлении от привычки. Затем участники в течение 5-7 минут по очереди предлагает друг другу способы изменения поведения/избавления от привычки, с целью перейти на следующую стадию изменения поведения. Обсуждают с партнером эти способы. Общее время работы в парах 10-15 минут. После обсуждения в парах, ведущий просит рассказать каждую пару о привычке/особенности поведения и той стадии изменения, где она находится (стадии изменения поведения каждого участника отмечаются на ватмане). Остальные пары могут высказать свое мнение по поводу правильности определения стации изменения поведения для каждого участника и дать свои возможные варианты перевода поведения человека на следующую стадию.
