Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Медицина -> Айванхов О.М. -> "Все в наших руках МПС ДВЕРИ, 2001" -> 10

Все в наших руках МПС ДВЕРИ, 2001 - Айванхов О.М.

Айванхов О.М. Все в наших руках МПС ДВЕРИ, 2001 — Двери, 2001. — 144 c.
Скачать (прямая ссылка): vsevnashihrukah2001.pdf
Предыдущая << 1 .. 4 5 6 7 8 9 < 10 > 11 12 13 14 15 16 .. 63 >> Следующая

ПІ. Этические принципы предоставления профилактической информации.
Множество споров вокруг профилактики ВИЧ/СПИДа связаны с вопросами этики рассмотрения тех или иных тем с подростками, с особенностями взглядов специалистов на описанную проблему. Мы долгое время шли к тому, чтобы выработать собственные этические принципы, к пониманию того, что каждому человеку, решившему вести профилактическую деятельность необходимо вырабатывать свой этический кодекс работы. Знания о видах профилактики, целях, принципах, прояснение личной позиции позволяет максимально эффективно достигать целей работы с молодежной группой, создавать доверительные отношения с подростками, понимать, что хорошо, а что плохо в своей работе.
Мы подразумеваем под понятием "этика" один из основных способов нормативной регуляции действий человека в обществе. Этика вырабатывает определенные правила поведения, нормы, ограничения, регулирует поступки человека по принципу "хорошо-плохо”, что "должно" делать, а что нет. Таким образом, стремясь к усовершенствованию профилактической работы, мы вы-
23
Теоретические основы профилактики ВИЧ/СПИДа
делили следующие этические принципы по отношению к информации, предоставляемой молодежи.
Всестороннее представление информации по проблеме ВИЧ/СПИДа -раскрытие различных аспектов проблемы, таких как: физиологические, психологические, социальные, демографические, правовые, духовные.
Выражение личностного отношение при рассказе о путях предупреждения ВИЧ-инфекции - мы работаем в области общественного здравоохранения, в области психолого-педагогической, то есть передаем знания, влияем на отношение людей к проблеме, развиваем поведенческие навыки, следовательно, нам необходимо учитывать, что поведение людей продиктовано разными жизненными ценностями, образцы поведения у людей разные. Поэтому, говоря с людьми о поведении, мы подчеркиваем свой личный взгляд, говорим о наших принципах и ценностях, кроме того, мы должны соответствовать им, самим "исповедовать" то, что мы говорим молодым людям, иначе проводимая работа будет являться лицемерием по отношению к ним. Работая с группой, дискутируя на поведенческие темы, лучше говорить от имени "Я": "Я считаю, что человек; я думаю, чувствую ..
Ненанесение ущерба неправильной информацией - однажды в Центр позвонил молодой человек и сообщил, что где-то на семинаре ведущие так напугали его подругу, что сейчас, получив диагноз ВИЧ-инфекция, она считает, что жить бессмысленно - это лишь маленький факт того, как информация может влиять на людей. Это случай, когда мы узнали, как повлияла информация, но ведущий может и не узнать, как повлияла данная информация на человека, так как вероятность повторной встречи при одноразовом мероприятии с той же группой невелика. Приведем примеры некоторых вредных последствий от предоставленной искаженной информации:
• ощущение бессмысленности изменения чего-либо, так как эпидемия все равно всех настигнет;
• создание интереса к употреблению наркотиков, провокация к экспериментированию с психоактивными веществами;
• формирование упрощенного отношения к вступлению в сексуальные отношения;
• отсутствие психологической составляющей в информации может привести к мыслям о том, что существует один только вред от сексуальных отношений или что, только презерватив защитит от ВИЧ.
Поэтому прежде чем давать информацию людям необходимо задать себе вопрос: "какие последствия, чувства, мысли вызовет предоставленная информация". И только после этого, отшлифовав ее, чтобы она была достоверной, максимально нейтральной и снимала возможность любых манипуляций, выносить на группу.
Осведомленное согласие - люди, с которыми проводится семинар, которые получают информацию, должны знать цели и примерное содержание
24
Теоретические основы профилактики ВИЧ/СПИДа
Ж
профилактического мероприятия, а еще лучше подход к профилактике заранее. Также необходимо получить согласие человека или группы людей на профилактическую работу, чтобы не встретиться с ситуацией неготовности, например, преподавательского коллектива к восприятию информации по данной проблеме и, как следствие, препятствие к работе с подростками.
Взаимоуважение - мы должны уважать личное достоинство получающих информацию, их ценности, уровень развития, их отношение к получаемой информации. Следует исходить из позиции работы "на равных", без поучительности и насмешек.
Адекватность информации целевой группе - необходимо учитывать возрастные, социально-психологические особенности целевой группы при подаче информации, то есть давать адекватную возрасту и особенностям группы информацию, чтобы не провоцировать лишний интерес, экспериментирование. Так, например, не стоит рассказывать о шприцах и предметах, с помощью которых приготавливаются наркотики, подросткам, не употребляющим наркотики; подробно рассказывать об использовании презервативов при различных видах секса ребятам, которые только начинают входить в пору романтических взаимоотношений с противоположным полом, с ними лучше обсудить темы дружбы, любви, верности и духовности в отношениях.
Предыдущая << 1 .. 4 5 6 7 8 9 < 10 > 11 12 13 14 15 16 .. 63 >> Следующая
Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed