Вы и ваш внутренний врач - Апледжер Д
ISBN 1-55643-246-1
Скачать (прямая ссылка):
Другой вопрос: почему классическая анатомия учит, чіп к подростковому возрасту швы соединяются и становятеи неподвижными? Предполагаю, что ответ простой: долин время всем так и казалось. Тогда действительно было мали причин оспаривать идею неподвижного соединения между краями костей черепа.
Так как движения сами по себе очень незначительные <м пределах одной-двух шестнадцатых дюйма), их очень леїки прекратить легким нажатием и очень трудно увидеть невоору женным глазом. Гораздо легче почувствовать их своими руками.
Позвольте мне рассказать, что мы обнаружили во времн исследований. Прежде всего при изучении костей и обра ипш швов (как вы помните, швами называются соединена і костей) в анатомическом театре все действительно выглялелн так, будто швы плотно скреплены. Потом у нас появилаи
136
блестящая идея: наверное, все может быть совершенно иначе, если мы будем изучать маленькие фрагменты шва, взятые из живых людей во время хирургической операции на головном мозге! Такие фрагменты (из живого человеческого организма) были заморожены. Никаким химическим способам сохранения они не подвергались. Их изучали не более чем через двенадцать часов после операции.
И что это была за разница1 Черепа в анатомическом театре подвергаются обработке формальдегидом и изучаются спустя месяцы и годы после смерти человека. Свежие черепные швы были заполнены соединительной тканью, нервами и кровеносными сосудами. Они были очень живыми, и с большой долей уверенности можно было предположить, что такое соединение позволяет производить определенные движения между двумя краями черепных костей. Старые черепа из анатомических театров давно потеряли все эти соединительные ткани, нервы и кровеносные сосуды. Эти ткани и структуры высохли и выглядели, как единая кальцифицированная масса. Ничего нет удивительного в том, что патологоанатомы не считают костные швы подвижными.
Расскажу вам еще об одном моем опыте, касающемся движения костных соединений (швов). Летом 1978 года я был приглашен в Израиль в гости. Будучи профессором, я приехал продолжать исследования, которые в течение трех предыдущих мет мы проводили вместе с доктором Карни, биофизиком, когда работали в Мичиганском государственном университете. Когда я был в Израиле, меня пригласили рассказать о наших исследованиях сотрудникам больницы в Хайфе. Рассматривалась краниосакральная терапия и ее применение для лечения детей, имеющих трудности с обучением. Я немного волновался, потому что это была новая и, можно сказать, революционная концепция. Я предполагал много острых вопросов от аудитории, состоявшей из врачей и ученых. Я рассказал им о своих взглядах на движение костей черепа относительно друг друга. Я демонстрировал слайды, сосланные под микроскопом, на которых были изображены виды швов и прочее.
Но я не получил никакого отклика. Аудитория не задала ini единого вопроса. Я решил, что меня не поняли, и вновь
начал пересказывать эту часть моей лекции. Мой друг, доктор Гидрон, который и устроил презентацию, заметил мое смущение. Он очень деликатно перебил меня и предложил устроить перерыв для кофе перед тем, как я перейду к следующей теме. Я согласился. Он привел меня в больничную библиотеку, где достал учебник по анатомии профессора Джузеппе Сперино, опубликованную в 1920 году. Он спросил меня, умею ли я читать по-итальянски. Я не умел. Тогда ом перевел мне слова из этой старинной книги по анатомии, и которой профессор Сперино утверждал, что кости черепа продолжают двигаться по отношению друг к другу на протя жении всей жизни, исключая случаи, когда создаются анор мальные (патологические) условия.
Я рассказывая всем этим докторам и ученым то, что они давно знали и в чем не сомневались. Что за урок я получил1 Оказалось, что мы у себя в Мичигане изобрели велосипед итальянские патологоанатомы уже много лет назад пришли к выводу, что в течение всей жизни кости и связывающие их черепные швы (соединения) находятся в постоянном движе нии. Британские анатомы утверждают, что кости полностью скрепляются к концу подросткового возраста и впоследствии не могут двигаться по отношению друг к другу. Мы, амери канцы, изучали анатомию в основном по британским источникам, а израильские доктора и ученые изучали ее по правилам итальянской анатомической школы. Очевидно, британо-итальянская связующая линия между анатомическими школами когда-то была пресечена. Этот очень ценный урок мне следовало постоянно держать в памяти в процессе борьбы за научную правду.
Я начал эту главу с вопроса, что мы могли использован,, чтобы обследовать и корректировать краииосакральную гид равлическую систему. Основной ответ такой: первоначально мы используем кости, к которым прикреплена тверда» мозговая оболочка, чтобы работать с краниосакральной гидравлической системой.
138
I
24
Аруше области применения краниосакральной терапии
Методы краниосакральной терапии созданы для применения во взаимодействии с другими методами лечения. Терапевт должен рассмотреть все возможные варианты и назначить подходящее лечение в каждом индивидуальном случае. Довольно часто наш метод лечения соединяется с другими, не альтернативными методами.
