Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Математика -> Колягин Ю.М. -> "Учись решать задачи" -> 17

Учись решать задачи - Колягин Ю.М.

Колягин Ю.М., Оганесян В.А. Учись решать задачи: Пособие для учащихся VII— VIII кл. — М.: Просвещение, 1980. — 96 c.
Скачать (прямая ссылка): uchisy_reshati_zadachi.djvu
Предыдущая << 1 .. 11 12 13 14 15 16 < 17 > 18 19 20 21 22 23 .. 37 >> Следующая


Итак, начнем с изучения самих себя. Для этого будем отвечать на поставленные здесь вопросы (отвечать письменно) и выполнять задания, поставленные тестом (испытательное упражнение). Постепенно заполним своеобразную анкету о себе и покажем ее учителю.

Вопрос 1. Когда вы работаете более успешно (продуктивно) — утром, днем или вечером?

Вопрос 2. В каком случае вы работаете успешнее — в кол< лективе (с классом, с товарищем или подругой) или в одиночку?

Вопрос 3. Мешает, безразлична или помогает вам работать над домашними заданиями негромко звучащая музыка?

Тест 2

Какова ваша память (хорошая она у вас или плохая)? Какой вид памяти развит у вас сильнее? Одни лучше запоминают, когда слышат, другие — когда видят, третьи обладают моторной памятью (лучше запоминают, когда пишут или читают вслух).

а) Начинайте с первой колонки. Не двигая губами, прочтите верхнее число* так, чтобы на одну цифру уходило не больше секунды. Затем отвернитесь и запишите число. Так перепробуйте одно число за другим. Самое длинное, правильно записанное число определит возможности вашей зрительной памяти.

б) Для проверки моторной памяти используйте вторую колонку и при чтении цифр беззвучно шевелите губами (отворачивайтесь и записывайте число).

* Читайте по цифрам.

Тест 1

5239 89 765 224 896 1 267 412 98 615 437 146 769 543 5 649 082 451 24 167 549 067 034 427 994 410

5672 98 671 675 413 7 841 095 12 435 961 985 241 672 1 844 640 902 06 748 177 620 036 777 312 064

0462 12 785 651 801 1 082 409 08 761 432 865 .218 533 1 246 507 118 37 470 827 502 760 845 267 114

41

Рис. 36

в) Для проверки слуховой памяти используйте третью колонку. Попросите, чтобы вам постепенно прочли эту колонку (цифру за цифрой). Прослушав строчку цифр — записывайте. 4 цифры — память слабая, 7—8 — нормальная, 12 — очень хорошая. Тест 3

Определите коэффициент вашей памяти. Посмотрите на рисунок 36 и постарайтесь в течение 30 с хорошенько его запомнить. Затем попытайтесь воспроизвести его на листке бумаги. По результатам опыта можно определить своего рода «коэффициент памяти». Он выразится дробью, в знаменателе которой будет число всех фигур, т. е. 9, а в числителе — число правильно нарисованных фигур. Тест 4

Как вы справляетесь с большим потоком информации (с обилием так называемых сведений)? Проверьте себя с помощью теста, Дана матрица (рис. 37). Нужно в каждом кружке поставить в центре точку, всего в 180 кружках. Ставить точки надо в следующей последовательности: начинать с первого круга первой строки, затем в первом круге третьей строки, потом во втором круге первой строки и во втором круге третьей строки, пока не заполнятся

<оо

*00

*оо *оо • оо

'ОО

»оо

'ОО

«оо «оо «оо

ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО

ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО

Рис. 37

ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО

оооо оооо оооо оооо оооо оооо оооо оооо оооо оооо оооо оооо

42

эти строки. Затем точка ставится в последнем круге второй строки, потом в последнем круге четвертой строки и в предпоследнем круге четвертой строки и так далее до заполнения второй и четвертой строк. Правило, по которому ставятся точки: в четных строках точки ставятся справа налево (2,4; 6,8; 10,12), а в нечетных строках—слева направо (1,3; 5,7; 9,11). Заметьте время заполнения первой таблицы — матрицы 7\.

Теперь перейдем к заполнению второй матрицы (рис. 38). Здесь в круг помещены еще два вида кругов: большой и малый. Если помещен большой круг, то точку ставят в середине его, а если в круг помещен маленький кружок, то точку ставят выше этого кружка. Порядок заполнения второй матрицы тот же, что и в первом случае. Заметьте время Т2, которое вы потратили на эту работу. Подсчитайте общее количество ошибок г, которые вы сделали, и подставьте полученные значения в следующую формулу:

С = -^-,

где С —пропускная способность человека;

п —общее число реакций (в данном случае равное 180); г —общее количество ошибок; 7\, Т3 —время заполнения таблиц;

k —коэффициент, зависящий от размера матриц, равный 8 для данного теста.

>®®®®®@®©©®®®®© 2 ®@©®©®@©®®©©®®

з©О©О©О®00ОО©ОО©

4®®®@©©®@©©©©©©©

5®®©©®©®©©®©®©®© б@©®©®©®®@®©®©®@ 7©®©®©®©®©®©®©®© 8®@©®©©®@©©®®®®© 9©®®©©®®©©®®©©®® 10®®©©®@©®®@®©®®® "©®©®®@©®©@©®©®© f2©©0©0 0@©©0©0©0©

Рис. 38

43

Рис. 39

Если С больше 15 — это хороший результат, 10—14 — нормальный, менее 10 — неважный.

Замечание. Следует, используя пишущую машинку, изготовить заранее обе матрицы, а затем проводить испытание.

Приведем пример выполнения расчета по формуле. Пусть Тг = — 3,5 мин, Т% = 5 мин, г — 5 (столько раз поставлены точки не в том месте, где нужно).

с = J80-5_

8 • (5—3,5)

Тест 5

На рисунке 39 изображены два множества геометрических фигур слева и справа от вертикальной черты. Слева — фигуры, имеющие общие признаки, справа — не имеющие этих признаков. Посмотрите на фигуры в течение 30 с, а затем перечислите все признаки, позволяющие отличить фигуры, расположенные слева, от фигур, расположенных справа от вертикальной черты. По тому, сколько признаков человек увидит с первого взгляда, можно судить о наблюдательности.
Предыдущая << 1 .. 11 12 13 14 15 16 < 17 > 18 19 20 21 22 23 .. 37 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed