Курс французского языка Том 4 - Може Г.
ISBN 5-8114-0095-0
Скачать (прямая ссылка):
La brulure dure dix minutes... mais si douloureuse, la reaction de defense de mon corps est si violente que, pendant une heure, l'apre besoin de dormirm'epargne.
Apres... il faut recommencer... toutes les heures, puis, toutes les demi-heures... jusqu'a epuisement de mon flacon. Quand il est vide, j'ai recours a l'eau minerale que j'ai en reserve et, toutes les cinq minutes, je m'asperge Ie visage.
Bientot une crampe lancinante a mon estomac me rappelle que je n'ai rien absorbe depuis Ie depart. Je mords dans un fruit que je lance aussitot par-dessus bord; j'ai eprouve la sensation abominable que toutes mes dents branlaient dans leurs alveoles.
Enfin, voici Faube!.. C'est alors que commence un nouveau supplice. Mon imagination exasperee cree des hallucinations sensorielles... Qu'y a-t-il done a ma droite?.. Un mur bla.nc se dresse contre lequel je vais a.ller me briser.
Un mur... et je suis a six cents metres!.. J'ai la berlue13 voyons! Je reagis violemment contre ma torpeur; je rep rends mon sang-froid, je suis parfaitement lucide. Je sais qu'il n'y a pas de mur... Mais je continue a en voir un sur ma droite, immense et blanc... Pour l'eviter, malgre moi, soigneusement, je prends mes virages a gauche...
L'heure passe avec cette hantise sur ma retine. Je regarde ma montre sans cesse: l'heure tourne. Brave petite aiguille qui m'encourage, ra.nime ma defaillante energie! Encore un effort... un autre... Il faut tenir... tenir jusqu'au bout... J'ai l'impression maintenant d'etre une machine, une machine souffra.nte et agissante, mais que rien n'arretera avant Ie but definitif...
«Ou je me tuerai, ou j'arriverai !»
Un nouveau regard sur ma montre... apres tant d'autres!.. Ca у est! Je l'ai battu, Ie record de duree...
142
Je pourrais atterrir. Mais il у a de !essence dans les reservoirs; je рейх tenir, done je dots tenir, cela m'apparait avec une indiscutable evidence.
Des avions viennent evoluer autour de moi. Iis ne voient pas Ie mur, eux, et, par instants, je tremble qu'ils n'aillent se jeter contre !invisible obstacle. C'est si net que je regarde Ie sol pour у decouvrir les debris des appareils que je crois s'etre ecrases.
Un, deux, trois, quatre... Je veux compter jusqu'a cent. Huit, douze, dix-sept... Je ne sais plus. Je bronche14 Chaque nombre est un trebuchet15
L'etat de mes yeux s'est aggrave. Ils sont en feu. J'ai des bourdonnements d'oreilles... Mon corps tout entier est endolori, Ie vent me fbuette intolerablement Ie visage... Je me sens abrutie.
Pour tenir un peu plus longtemps, je prends une grande decision: «Je vais faire un tour complet et j'atterrirai...» A cette promesse de l'esprit, Ie corps retrouve ses moyens...
...Lorsque j'atterris, mes yeux tumefies distinguaient a peine Ie sol: il у avait un jour et deux nuits que je tournais en rond sa.ns la.cher les commandes. 37 heures 55 minutes a faire voler !avion*...
MARYSE BASTrE. Alles ouvertes (1937),
Примечания:
1. L'imparfait, apres Ie passe simple, traduit une maniere d'etat. 2. Счастливчик, везунчик. 3. Кабина пилота (профессиональный жаргон). 4. Педаль руля направления. 5. Рычаг руля высоты. 6. Кабрировала, т.е. резко подняла вверх... 7. Т.е. в самолете, кабина которого не имеет стеклянного фонаря, защищающего летчика сверху. 8. Пикировать, т.е. резко направить самолет к земле. 9. Навязчивая мысль. 10. Неукротимая, неодолимая. 11. Смелей, мужественней (здесь: взять себя в руки!) 12. Не сдамся, не спасую (разг.). 13. Временное помрачение зрения. 14. Делаю ошибку, сбиваюсь. 15. Ловушка, западня.
Вопросы:
* Par quels moyens s'exprime, dans ce recit, Ie combat entre la fatigue et la volonte?
VII. Образование
Парижский университет был основан в 1150 г., а спустя столетт Жан Сорбон учредил коллеж, который станет самым знаменитым \. средние века — Сорбонну. Слово университет, которому было угото вано великое будущее, означало тогда сообщество учителей и школя ров. Вскоре вокруг коллежа Сорбонны на склонах холма Сент Женевьев выросло много других зданий, и в Париж со всей Европы потянулись школяры. Образование там давалось по четырем главным дисциплинам: теология, право, медицина и свободные искусства. Но Сорбонна держала надо всеми своеобразный контроль до тех пор, по ка Франциск I не основал в 1530 г. коллеж Королевских чтецов (будущий Коллеж де Франс), где изучались с полной свободой крити ческого истолкования древнееврейские, древнегреческие и латинские тексты, религиозные и светские. Именно тогда и были заложены ос новы французской системы высшего образования.
Если говорить о среднем образовании, то с XVI века его получали в коллежах, которыми руководили религиозные конгрегации; наибо лее знаменитой из них с точки зрения педагогики была конгрегации иезуитов. Это они преподавали в коллеже Клермон, который впоследствии стал именоваться коллежем (а сейчас лицеем) Людовика Вели кого; из его стен вышли Мольер, Вольтер, Дидро. Революция и Наполеон создали государственную систему образования, заменившую частные и церковные школы.
